初中语文教学论文：-少教多学-理念下的备课与教案书写

1 / 6 初中语文教学论文： 少教多学 理念下的备课与教案书写 少教多学 理念下的备课与教案书写 麻惠民 （甘肃省西和县城关九年制学校） 摘 要： 少教多学 的备课和教案要努力培养学生学习语文的兴趣和积极性，要注意加强课前预习、课堂精心设问、课后巧设作业，要多教给学生学习的方法。 关键词： 少教多学 ;备课；教案 少教 即启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教； 多学 ,指学生在教师的引导下走向深度学习、积极学习、独立学习。教师在教 学实践中秉持 少教多学 的理念，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立学习能力，这能从根本上减轻教学负担，提高教学效率。 兴趣是最好的老师。 如果教师只是机械地去教，强2 / 6 制灌输，而不去注意调动学生的积极性，必然事倍功半；如果能调动学生的积极性，使学生自觉自愿地学习语文，让学生每天都盼望着上语文课，那么教师教给学生十分，学生可能会学到十二分。如何能做到这一点呢？ 一、教师在备课时必须重视课件的制作 由于初中阶段的学生年龄尚幼，好奇心比较强，他们对于课文的语言之美和结构、思 路的奇妙之处可能感受不深，但是对于直观性较强的图画形式却比较感兴趣。所以，教师在备课时如果精心设计图文并茂的课件，则可以很好地引导学生理解文本，使之成为激发学生学习兴趣的重要手段。 二、教师在备课时应注意设计丰富多彩的课堂活动，使课堂充满活力，使课堂充满吸引力 如果教师在讲台上大讲特讲，学生必然在下面昏昏欲睡。如果能穿插一些活动，则会活跃课堂气氛，增强学生的学习欲望。比如，朗读课文可以让学生分角色朗读，也可以进行男女生朗读竞赛；对于情节性比较强的课文，可以让学生改编成课本剧表演， 对核舟记可以让学生模仿核舟中3 / 6 的人物摆动作。活动形式多了，内容丰富了，学生的注意力也就被吸引到课堂上了。 三、在备课中教师要预先准备一些轻松幽默的俏皮话，用来调节课堂气氛 使用一些这样的话可以有效化解课堂中的沉闷气氛，拉近师生之间的心理距离。当然，有些老师天生幽默，课堂幽默招手即来，但对于平时不善幽默的老师来说，这样做就是在备课阶段必需的了。 生活有多宽广，语文就有多宽广。笔者经常强调，仅凭一本薄薄的语文课本是学不好语文的。 少教多学 就是要让学生通过有限地教，学 到更多的语文知识和能力。为了实现这一目标，教师必须在备课时采取措施，把这一目标贯穿在课前、课中、课后的整个阶段中，从以下几个环节努力。 1.课前充分预习 学生如果在课前已经进行了具体扎实的预习，许多基础的东西已经在课外消化，那么课堂上就可以腾出更多的时间进行提升拓展，如果学生课前没有预习，那么课堂上就要4 / 6 花费大量的时间和精力解决基础知识，导致课堂进度缓慢，效率低下。但这里又存在一种现象，就是许多教师往往是在上完前一篇课文后，在下课时随便说一句 把下一课预习一下 就走出教室。这样布置预习作业丝毫没有作用，正确的做法应该是在布置预习任务时给学生提出明确的要求。比如，朗读课文以及方法，要学会哪些词语、了解课文的哪些内容、摘抄精彩片段等。这样的预习要求既便于学生操作，又便于老师检查监督。当然，对学生的预习要提出如此明确具体的要求，教师必须在备课阶段就提前做好准备。 2.课堂巧设疑问 无论是对教师还是学生， 45 分钟的课堂时间都是非常宝贵的。因为正常情况下，现在初中阶段每周排 6 节语文课，去掉两节作文课，阅读教学仅有 4 课时，按进度大约要上完两篇课文。 因此，教师要真正做到惜时如金，充分利用。要在备课时下工夫精心设计课堂问题。这里需要注意以下几个方面：（ 1）问题不能太多，太多则学生没有充分的思考时间，进度无法完成；（ 2）问题不能太难、太深，要让学生觉得能够完成，否则学生产生畏难情绪，不愿思考；（ 3）问题要贴近学生生活，有趣味性，能吸引学生积极思考；（ 4）问题要有延伸性，要能与现实生活相联系，把语文学习的视角延伸5 / 6 到广阔的生活土壤中。 3.课后巧设作业 作业既是对课堂学习成果巩固的重要手段，也是让学生实现 多学 目标的重要渠道。作业 的布置应该具有启发性、趣味性、延伸性、训练性。达到的目标应该是把知识迁移为能力，通过训练加深学生对课文的理解，加深对生活的认识，提高学生的阅读能力、理解能力、写作能力。可以给学生布置一篇类文阅读训练，也可以布置对课文延伸理解的问题，比如学完了孔乙己，可以布置这样的作业：以 孔乙己走出咸亨酒店之后 为题为课文续写一个片段。也可以布置一些开阔学生视野、丰富学生知识面的作业，比如学完了隆中对，可以让学生课外收集关于诸葛亮的对联、诗歌、故事等。学完了古诗词，可以让学生在课外拍摄自然景物，然后配上恰当的古诗词 名句。这些作业可以是书面的，也可以是口头的，但不论怎样，都会使学生学到更多的语文知识。 传统的教案重在对文本知识的梳理和分析。综上所述， 少教多学 理念下的语文教学备课思路有了很大革新，因此，教案书写也要有全新的方法。在写教案时要淡化对知6 / 6 识的分析，对知识不能限定答案，要给学生留下广阔的思考空间。要扩充学生活动的内容，在教学的各环节中增强方法的指导。要注意把语文学习与学生的生活实际联系起来，使语文学习的视角延伸到生活的土壤中，要能体现