关于小学生网络行为习惯调查分析报告

1 / 11 关于小学生网络行为习惯调查分析报告 现在社会是信息时代，随着网络的普及，越来越多的小学生开始使用互联网，特别是中高年级学生。但因为网络安全常识的缺乏，有些小学生可能在网络上会受到伤害，自护能力薄弱的学生在享受网络带给他们以丰富的精神大餐的同时，越来越多的负面影响也在向他们不断走来，加上小学生的自控能力弱，如贪恋游戏，无知好奇网络的色情等，往往使他们忘了自己的年龄，更忘 了了学业。为了不使他们 在在网络中“迷失”，作 为为师长的我们不仅要“ 教教”，更要“导”，以 发发挥网络积极的一面， 为为孩子们的正确上网保 驾驾护航。 因此，我们课 题题组于 XX 年 10 月， 对对连山佛山希望小 学的 部部分小学生网络行为习 惯惯情况作抽样调查问卷 。 一、调查结果 抽 样样调查问卷从三年级开 始始到六年级，共发下 12200 份，回收 1188 份。现就统计结果作 如如下小结。 附调查统 计计表： 小学生网络行 为为习惯调查问卷统计表 年级 总人数 上网 打打游戏 上网聊天交友 2 / 11 上网查阅资料 父母监 督督情况 上网做其它事 人数 人数 人数 人数 人数 三年级 2994 112 132 56 19 3 / 11 212 84 四年级 290 135 154 94 156 66 五 年年级 320 178 179 154 87 138 六年级 2884 157 223 4 / 11 181 65 196 69 合计 1188 582 49 688 58 485 520 484 三年级学生 网网络行为习惯情况抽样 调调查统计显示：三年级 总总人数有 294 人，上 网网打游戏有 112 人占 总总人数的，上网聊天 交交友 132 人占总人数 的的 ,上网查阅资料有 556 人占总人数的 19 ,父母监督的有 212 人占总人数的 ,上 网网做其它事的人有 84 人人占总人数的。 四 年年级学生网络行为习惯 情情况抽样调查统计显示 ：四年级总人数有 290 人，上网打游戏有 1335 人占总人数的， 上上网聊天交友 154 人 占占总人数的 ,上网查 阅阅资料有 94 人占总5 / 11 人 数数的 ,父母监督的有 1156人占总人数的 , 上网做其它事的人有 666 人占总人数的。 五年级学生网络行为 习习惯情况抽样调查统计 显显示：五年级总人数有 3320 人，上网打游戏 有有 178 人占总人数的 ，上网聊天交友 179 人占总人数的 ,上 网网查阅资料有 154 人 占占总人数的 ,父母监 督督的有 87 人占总人数 的的 ,上网做其它事的 人人有 138 人占总人数 的的 . 六年级学生网 络络行为习惯情况抽样调 查查统计显示：六年级总 人人数有 284 人，上网 打打游戏有 157 人占总 人人数的，上网聊天交 友友 223 人占总人数的 ,上网查阅资料有 1881 人占总人数的 ,父父母监督的有 65 人占 总总人数的 ,上网做其 它它事的人有 196 人占 总总人数的 69。 二 、情况分析 从抽样调 查查中，我们可以清楚地 看看出： 1、现在的学 生生尽管网吧等上网服务 营营业场所不得接纳未成 年年人进入，但仍有不少 学学生在家里上网或网吧 上上网。学生随着年级的 升升高，基本上都会上网 ，熟练上网的比率也越 来来越高，且 高年级多于 低低年级。 2、上网的 目目的，主要是玩游戏、 交交朋友、聊天，其次才 是是阅读或查资料，高年 级级一部分学生也有意或 无无意地进入过黄色网站 。 6 / 11 3、学生上网时间 ，一般选择在双休日、 放放学回家时，平均每星 期期上网时间为 2-4 小 时时，做到有节制与适度 。但有少数 15%的学 生生痴迷于网络之中，难 以以自拔，每星期上网时 间间至少 10 小时，几乎 是是天天想去。 4、随 着着年龄的增长，父母监 督督的也越来越少，那么 学学生自由上网的机会越 来来越多。并且随着年龄 的的增长父母对孩子上网 做做些什么都是越管越少 ，那么孩子上网随 便做 其其他的就越来越普遍。 三、解决对策 就解 决决小学生上网过程中出 现现的一些问题，我们想 到到几点对策。 1，将 一一些优秀的教育网站介 绍绍给学生。如我们学校 的的内网，里面有很多适 合合各班学生的测试题， 学学生可以选择自己对应 的的内容进行考试；还有 就就是建立一个班级 Q 群 ，让学生在空余时间能 通通过 Q群跟老师或同学 进进行交流探讨一些即时 遇遇到的问题。对于校外 的的网络来说，互联网尽 管管是一个虚拟的空间， 但但它的方便、快捷、灵 活活等多种优点，给予了 他他们极大的遨游空间， 如如：坐在家中即可浏览 众众多网上图书馆丰富的 图图书收藏；几秒种内， 便便可收到相隔万里的来 信信，可以随时和同学沟 通通，可以向老师讲出一 些些面对面不敢讲的话； 在在最短的时间内获得各 地地各种详细的、自已想 知知道 的信7 / 11 息；可以自己 或或与他人共同进行网络 游游戏，以弥补现代家庭 缺缺少玩伴和朋友的遗憾 等等等。但许多学生上网 都都没有明确的目的，上 网网后随意浏览，花在游 戏戏类的网站上的时间占 上上网时间比例较大，我 们们师长应注意引导学生 选选择上网内容，向学生 推推荐一些健康、文明、 有有益有趣的适合少年儿 童童进入的网站，如“少 儿儿网”，它是中国少年 儿儿童新闻出版总社网站 ，包括 中国少年报，中 国国儿童报，中国学生报 等等内容；还有“上海少 儿儿信息港”，“中国少 年年雏鹰网”等。并鼓励 他他们利用教育网站寻找 资资源，进行自主学习， 如如对数学科感兴趣的同 学学，可以让他们到网上 收收集一些“我国古代数 学学家”资料，下载一些 试试题，大家讨论。对语 文文科感兴趣的同学，可 以以让他们在网上欣赏佳 作作，如：近来学校推荐 的的“铅笔头”作文网络 ，可以让学生在这个网 上上多看一些学生的作品 ，并且自己也可以投稿 。 2、把电脑作为研 究究性学习的工具对于学 生生的思想教育，除了课 堂堂教学这个主渠道，还 要要以活动训练为载体， 让让学生通过对人物采访 、辩论会、资料查询等 活活动，发挥他们的主动 性性、创造性。他们在活 动动中说说、看看、查查 、写写，从而达到潜移 默默化的教育效果。由于 活活动中学生是以主体活 动动者的角色出现，而不 是是旁观者，他们始终参 与与活动进程。因此，学 生生有了独特的亲身感受 ，才会不知不觉中明白 了了网络所带给他们的精 彩彩，也清楚了上网应有 所所选择与控制，进而8 / 11 达 到到自我克制的目的。在 学学校的网站向全体同学 发发出倡议书，倡议全体 少少先队员。 3，从学 校校方面出发，加强网络 思思想教育带给了少年儿 童童极大 的积极因素，也 给给他们带来了很多严重 的的消极影响。小学生由 于于年龄少，辨别能力差 ，自制力、意志力都有 待待于进一步增强。作为 教教育者，应加强学生的 思思想道德建设，使其树 立立正确的人生观、世界 观观和价值观，同时进行 意意志力、控制力、责任 心心的培养，加强自律与 他他律，使他们具有一定 的的自我控制能力、辨别 能能力。自律，就是让学 生生从内部向自己施加准 则则与控制。以爱感染学 生生，学校是塑造学生人 格格的场所，无论孩子在 家家庭中有多么特殊，在 学学校里他们都是平等的 ，一视同仁的。特别是 对对于离异家庭的孩子， 教教 师首先应了 解他们的 现现状，拟定教育方案， 加加强爱的教育，发挥班 集集体的作用，在生活、 学学习、同学交往上给他 们们多加关心和照顾。对 于于弱势群体，我们组织 活活动小组，在他们的生 日日开展祝贺活动，赠送 生生日礼物；做好家访工 作作，促进家庭和睦气氛 的的形成。召开家长会， 提提高家长素质，科学教 育育自己的孩子，给孩子 多多一点儿精神上的爱。 因因为父母的思想品德、 情情操性格、文化素养和 生生活方式等，都会对孩 子子产生潜移默化的影响 。 4，除了对学生加 强强自律，进行自我教育 外外，还必须让他们进行 他他律，对他们的外部施 加加准则与控制。 不 进 网网吧9 / 11 玩游戏； 进网吧 上上网必须征得家长同意 ； 上网要上健康网， 还还要有时间控制。 5，转换教师角色。据调 查查研究，部分学生因为 上上网影响了学业，根本 原原因并不在于网络，而 是是学生的现实生活中、 学学习中出了问题。网络 对对人的影响是因人而异 的的，那些学习上不成功 ，受老师训斥比较多或 缺缺少朋友的学生，他们 很很容易沉迷于虚拟的网 络络世界中。而对生活、 学学习成功的学生则不会 有有太大影响。教师要把 自自己当作学生的朋友， 学学习的引路人，正确了 解解学生的年龄特征、心 理理特征，努力走进学生 的的内心世界。 6，丰 富富 课外活动现在的小学 生生，除了教室、厕所、 食食堂，就是家庭，根本 没没有活动的空间，就连 双双休日，也不例外，他 们们除了学习还是学习。 因因此，为了丰富学生的 课课外生活，同学校达成 一一致意见：拓展了学生 学学习、生活的空间，减 轻轻学业负担，学校的电 脑脑每星期一节的电脑课 ，有专门老师指导，除 了了教给学生基本的上网 知知识外，让学生查查资 料料，交流体会；另外， 学学校还组织了许多兴趣 组组：如学生们喜欢的航 模模、绘画、书法、弹琴 、舞蹈、手工制作等， 尽尽量把学生的课外生活 丰丰富多彩起来，用健康 有有益的活动来抗击不良 信信息的侵 袭，少受网吧 的的引诱，促进身心健康 。 7，让家长与孩子 一一起上网或监督孩子上 网网，控制孩子上网的时 间间或内容。从问卷调查 中中，我们发现随着年龄 的的增10 / 11 长，许多家长都不 太太管孩子上网做些什么 或或上多久。好多家长为 了了孩子的学习，省吃俭 用用买了电脑，却发现孩 子子玩游戏入迷，好不痛 心心。为了改变这一现象 ，最好的办法是家长首 先先要熟悉网络，帮助孩 子子安全使用网络，这也 有有助于改变自己的消极 形形象，消除与孩子的代 沟沟。作为家长，只有熟 悉悉网络知识，才能教育 好好自己的孩子。父母可 以以与孩子一起上网，一 起起探讨网络问题 ，这样 ，既可以了解孩子，又 可可以增进父母与孩子的 亲亲子关系。 8，统一 认认识，加强管理对于少 年年儿童上网问题，家庭 、学校、社会首先要统 一一观点，加强管理。一 切切为了孩子，为了孩子 的的一切，我们有义务， 有有责任为少年儿童的健 康康成长创造良好的环境 。家长、教师、网吧老 板板等大人，统一认识， 既既要支持、鼓励少年儿 童童上网，又要承担监督 管管理的责任、引导疏通 的的义务，将他们的兴趣 引引导到对更多网络资源 的的开发、利用上来，让 他他们用更多的时间去摸 索索互联网上其它异彩纷 呈呈的内容，而不仅仅是 游游戏和聊天。 9，社 会会提供 ,少年儿童生活 的的大环境，以育人为主 ，培养健康一代为主， 不不妨多提供给他们学习 、活动的场所，如青少 年年宫、图书馆、博物馆 等等。可令人担忧的是现 在在青少年