关于小学语文教育专业课程的改革及其意义

1 / 4 关于小学语文教育专业课程的改革及其意义 关于小学语文教育专业课程的改革及其意义 汉语是我国的母语，是学生学习的根基，这也就奠定了语文作为基础学科的意义，它不仅可以打好学生的语言基础，也对其他科目的教学起到重要的作用。受到传统应试教学模式的影响，小学语文教学还存在很多问题，教学手段单一，教学策略不严谨，教材与学生的生活联系的也不够紧密，制约着学生创造力的培养。在新课程改革和 素素质教育的推行下，小 学学语文教育必须不断创 新新，对专业课程进行改 革革，根据现阶段教学工 作作存在的不足提出科学 的的教学方法，确保教学 质质量 的提升。 一、 目目前小学语文教育专业 在在教学中存在的不足 第一，教学缺乏针对性 。小学生刚刚接触学校 教教育，由于他们原来所 处处的生活环境不同，在 学学习能力上也有差异， 表表现出来的知识面必然 具具有较大的区别。教师 按按照教材课程实施单一 化化教学，根本无法做到 因因材施教，不利于学生 的的共同进步。 第二 ，学校忽视了对现代化 设设备的使用。随着科学 技技术的不断更新，将现 代代化设备运用到教学之 中中已经变得较为普遍， 通通过信息技术和互联网 媒媒介的引入，可以将枯 燥燥的知识变得生动具体 ，培养学生的创造了。 然然而由于经 费数目有限 ，2 / 4 很多学校都没有引入 现现代化设施，不利于课 堂堂的活跃。 第三， 教教材与生活实际不符合 。教材是小学生学习语 文文的参考材料，但是教 师师在教学中都是按照教 材材进行讲解，根本没有 进进行创新，死板的教学 内内容无法与生活实际结 合合起来，无法拉近教学 与与学生的距离，不利于 提提高学生的学习质量。 二、小学语文教育 专专业课程改革的要求 进入新时期，对小学语 文文课程实施全方位的改 革革是一个创新发展的过 程程，要保证改革朝着正 确确的方向，就必须遵循 改改革的要求。 明确 小小学语文的教学目标 小学语文教育专 业课 程程改革的目标的确立是 教教学的根本意义，随着 素素质教育理念的深入推 进进，教学必须明确目标 ，在正确的指导下做出 设设定，最终完成教学实 践践。以往的教学目标基 本本上都是为了应付应试 教教学中的考试，希望提 高高学生的学习质量。但 是是专业课程改革的目的 是是为了实现素质教育， 必必须通过设定正确的目 标标，才能提高学生的综 合合素质。 坚持因材 施施教 教育教学的对 象象是学生，学生的生活 环环境不同，性格不同， 能能力不同，在学习上必 然然显现出不同的特点。 按按照一刀切的方式开展 教教学，不利于促进学生 的的共同进步。因此，在 语3 / 4 语文专业课程改革的过 程程中必须认真分析学生 的的特点，坚持因材施教 的的原则进行讲解，从学 生生的心理上出发研究他 们们的学习态度，调整教 学学的方法，从而保证任 务务的顺利完成。 重 新新设计小学语文教学的 内内容 小学语文教育 ，在教学内容上要突破 传传统观念，切勿照本宣 科科，一切以语文教材为 准准，这样不仅会扼杀学 生生的学习积极性，还会 大大大降低课堂效率。因 此此需要我们根据新课改 的的要求，重新设计小学 语语文教学内容，联系学 生生的年龄特点和社会发 展展特点做相应改变，更 加加贴合学生实际生活， 从从而拉近与学生的距离 ，真正 吸引学生学习兴 趣趣，活跃课堂气氛。具 体体而言，在语文教学专 业业改革的过程中要将生 活活实际与教学结合在一 起起，通过深度分析教材 找找到其与实际的联系， 搭搭建一个有助于学生学 习习的良好氛围，让学生 及及早认识到学习的重要 性性，掌握学习的能力， 自自主进行钻研，不断提 高高课堂的学习效率。 完善语文教学管理制度 “没有规矩，不能 成成方圆”，想要做好任 何何工作都要有健全完善 的的制度体系做基础，小 学学语文教育专业是教学 的的基础，是学生学习的 关关键，设计严谨的教学 管管理体系，是保证高质 量量教学的前提。因此， 小小学语文教育 专业在课 程程改革的过程中要灌输 新新课程改革的新思路， 对对学生进行了解，加强 彼彼此的沟通与交流，了 解解他们的想法和对语文 学学习的态度，4 / 4 然后制定 严严格的管理体系，从多 方方面确定新课改的目标 。教师在完善管理制度 的的时候，还要让学生全 身身心的投入其中，学习 计计划需要完善，也要培 养养学生良好的语文素养 ，树立他们正确的学习 观观，从而合理的开展教 学学。 结束语 总 而而言之，小学语文教育 专专业是学生学习的基础 ，是所有学科的积淀， 传传统的教学方法过于单 一一，无法激发学生的学 习习兴趣，阻碍了教学质 量量的提高。在新课程 改 革革的背景下，小学语文 教 教育专