初探英语教学中后进生的转化策略_第1页
初探英语教学中后进生的转化策略_第2页
初探英语教学中后进生的转化策略_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 初探英语教学中后进生的转化策略 初探英语教学中后进生的转化策略 黄桂芝 （山东省莱西市城关中学） 后进生的转化工作及策略是新课改教师首要解决的问题之一，也是落实“一切为了学生的发展”的教学新理念的重要措施。本文笔者简单分析了英语后进生的形成原因，并提出了几点后进生转化策略，抛砖引玉，望与各位同仁商榷。 一、英语教学中后进生的形成原因 “如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须要从一切方面去了解人。”正如乌申斯基所说的，我们想要转化后进生，就必须要充分地了解他，只有对 症下药，方能药到病除。 1.缺乏良好的学习习惯 在教学活动中多呈现被动、消极的学习状态，课前不预习，课上不专心，听课效率极低，课后不巩固，作业质量不高，抄袭现象屡见不鲜。 2.缺乏科学的学习方法 良好的学习方法往往能让学生的学习事半功倍，后进生缺乏的往往就是这一点，对于英语的学习基本依赖于死记2 / 3 硬背，前学后忘，效率低下。 3.缺乏扎实的知识基础 他们的英语知识就像漏洞的筛子，又不能及时地查漏补缺，导致课堂虽是听课状，课下却是无所获。 4.教师缺乏对后进生心理特点的了解 只遵循“传道授业解惑”，而没能考虑学生的状态，部分学生不能有效接受知识，导致后进生的出现。 二、英语教学中后进生的转化策略 1.培养后进生良好的学习习惯 后进生的形成，多半不是因为智力不好，而是因为学习习惯不好。因此，教师在进行英语教学过程中，一定要注重后进生学习习惯的培养。例如，大多数后进生总是懒懒散散，不愿意背单词。这时，我便利用这个年龄阶段学生好面子的心理，采用板书听写的方式，很多学生为了不丢面子，就会在课下努力地背单词，提高自己的正确率。 2.激发后进生浓厚的学习兴趣 后进生基础差，成绩低，多少都存在自卑心理，课上寡言少语，很少与其他同学和老师互动。这就需要教师在课堂中营造平等、宽松的氛围，并能针对后进生的情况，设置一些适合他们的、简单的问题进行个别提问，让他们体会成功的喜悦，消除心理障碍，建立自信，激发英语兴趣。 3.建立适宜后进生的评价机制 3 / 3 “好孩子都是夸出来的”。尤其是后进生，教师更应给予他们更多的赞扬和鼓励。如，在课堂教学中，对于他们的一次良好表现，一点点进步，都应用类似“ very good；wongerful”给予鼓励；在作业修改时，除了要 帮助学生修正错误之外，还应给予适当的书面评价，这样不仅有利于学生学习习惯的培养，而且还能获得成功的体验，增强自信
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论