复习教案--15--实验总复习.doc

初中物理实验复习一、 基本型实验的复习1、基本技能：主要考查基本测量工具的正确选用、使用、读数；重要的演示实验、学生实验中器材或装置的名称及用途。一般直接测量的步骤如下：（1）估计待测物理量的大小，确定测量要求。（2）观察量具的测量范围（量程）和最小分度值，选取能满足测量要求的测量工具。（3）正确使用（因量具不同而异）。（4）正确读数。有刻度的，都要求正视；读数应由数据和单位两部分组成。例1、 如图所示，是测量乒乓球直径的一种方法，其中的乒乓球是第46届“世乒赛”使用的“大球”，它的直径是 厘米。例2、如图所示，是在我国南极“中山站”某次观测到的温度计的示意 图，此时温度计指示的“中山站”的气温是 例3请完成下列基本仪器使用前的调节：（1）如右图所示的弹簧秤_ （填“能”或“不能”）马上用来测力的大小，需要先_（2）小洪同学用天平测物体的质量时，将天平放置在水平桌面上，然后再进行如下调节：_ _（3）在进行第步调节时，发现指针指在分度盘的左侧，如右图所示，此时应将天平右端的平衡螺母向_调（填“左”或“右”）例5例4、下边电表的读数分别为_A、 _V0105V3210150A0.60.40.23210例4例5、右上图量筒的读数为_。2、基本要求：主要考查方式是，给出实验装置图或过程图，要求考生回答下列内容：（1） 该实验演示的是什么？（2） 该实验中可以观察到什么现象？（3） 该实验说明了什么？（即从实验中可以得到什么结论）例6、图1所示的实验现象蕴含着许多物理知识，请你举一例说明：_例7、如图甲、乙所示，烧瓶中的水沸腾后，移去酒精灯，水停止沸腾，待水温稍降低一些后，将一大注射器接到密闭的烧瓶口上，向外拉注射器的活塞，可以看到的现象是_，实验表明 _ 甲 乙 例8、在建立压强概念时，做了如下图所示“影响压力作用效果”的实验。(1)甲、乙两图所示的实验是为了说明 ；(2)丙、丁两图所示的实验是为了说明 ；(3)根据(1)、(2)的结果可以看出，压力的作用效果跟 有关。例9、 一位同学在研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时，先用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，这时弹簧测力计的示数为1.2N；接着在木块上放一个金属块，仍然用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，这时弹簧测力计的示数为1.6N。这个实验表明：滑动摩擦力的大小与物体接触面上的_有关。例10、 下列各图是同学们做过的物理实验，通过对实验现象的分析得出结论。（1）图1：抽掉玻璃板后，两瓶气体颜色逐渐变得均匀，说明：_。（2）图2：玻璃杯倒置过来，纸片不下落，说明_。（3）图3：来回拉动绳子，胶塞被冲出，说明_。（4）图4：玻璃珠被加热后，小灯泡发光，说明_。图4图3图2图1例11、如图7左所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；如图7右所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明了。例12、如图8所示，单摆在竖直平面内左右摆动，滚摆在竖直平面内上下往复运动。（1）这两个实验可以说明的同一个物理问题是：。（2）在单摆左右摆动和滚摆上下往复运动的过程中，你将会看到它们上升的高度逐渐降低。产生此现象的原因是：。图8图7图9例12、如图9所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验：（1）实验中你通过观察_知道动能的大小（2）实验中采用_方法，使得铜球和钢球到水平面的速度相同（3）图甲和丙，探究的问题是_。二、 能力型实验的复习以课本演示实验、学生实验为背景，通过改变实验条件，或实验中出现某种问题来设置障碍，要求考生分析并找到解决问题的途径。例9小芳同学按右图所示电路图连接好电路，检查无误。闭合开关S后，她发现电压表无示数。若故障只出在灯L1或L2处，则可能是灯L1处_或L2处_。例10右图是某同学用电压表测小灯泡L2两端电压的电路图，请指出图中的两处错误：（1）_（2） _例11下图是某同学连接的测定额定电压为2.5伏小灯泡额定功率的实物接线图，指出图中接线的三处错误，一是 ；二是 ；三是 。例12如图是观察水的沸腾实验，以下步骤中有错误的是( )A把水倒在烧杯里，把温度计穿过纸板插到杯底B用酒精灯给盛水的烧杯加热C当水温升到90时，每隔1分钟记录1次水的温度，直到水沸腾后5分钟为止D根据记录作出水的沸腾图象例13、使用刻度尺测长度时，下面做法中不正确的是（ ）A放尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并一定从零刻线量起B看尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线C.读数时，根据所测长度末端靠近的刻线来读取数值D.记录数据时，要记下测量的数字和单位 例15、在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列哪项操作不是必要的（ ）A. 使用天平时，应将天平放在水平了作台面上B. 调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”点上C. 称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置砝码D. 判断天平横粱是否平衡，一定要等指引完全静止下来三、 测定型实验的复习1、典型测定型实验密度、平均速度、凸透镜焦距、滑轮组的机械效率、小灯泡电功率的测定，伏安法测电阻，向来都是中考的重点实验。对于这类实验重点应放在掌握每个实验的原理、设计思路、操作步骤，记录表格的设计，关键器材在实验中的作用以及是否需要多次测量求平均值。例16、用天平、量筒和烧杯（烧怀的刻度值已模糊不清）测定某种液体的密度，实验步骤如下：（1）调节天平平衡后，测得空烧杯的质量是24.9克。（2）用量筒测该液体的体积，如图15（甲）所示，其体积_厘米3。（3）把量筒中的液体全部倒入空烧杯中，用天平测烧杯和液体的总质量，待天平平衡时，天平右盘内的砝码和标尺上游码的位置如右图所示，则烧杯和液体的总质量是_克。（4）计算出被测液体的密度是_千克/米3。例17、右图是测量额定电压2.5伏的小灯泡电功率的电路图。（1）调节滑动变阻器使电压表的示数为_伏时，小灯泡正常发光。此时，电流表示数如右图所示是_安。则小灯泡的额定功率是_瓦。（2）某同学研究小灯泡在不同电压下的实际功率时，他设计的记录实验数据表格如下，请你指出表格中的错误是：_。项目 次数电压（伏）电流（安）电功率（瓦）灯泡的平均功率（瓦）12.00.40.81.2822.50.51.2533.00.61.8例18、下图是用伏安法测小灯泡电阻的实物连接图。如果闭合开关S，滑动变阻器的滑片Pml12图10ml2002330010003002000100NN33向右移动时，电流表的示数变大，则导线的E端应接变阻器的_ 接线柱上（填“A”或“B”）。若电压表、电流表的示数如右上图所示，小灯泡的电阻为_欧。 例19、，根据图示可读出物块重为_N，物块的体积为_cm3，计算出物块的密度物_kg/m3，该液体的密度液_kg/m3。2、设计型测定型实验对于这类实验题首先要明确题目所给的条件，然后根据所学过的公式规律，如密度公式、阿基米德原理、并联电路电流、串联电路电压分配律等进行设计，一般要求写出实验器材的选用、设计思路、实验步骤、结果的数学表达式。例20、我省是马铃薯的主要产地，马铃薯的密度将影响它的淀粉含量现有马铃薯、量筒、刻度尺、弹簧秤、小刀、烧杯、水、细线，请你从中选用适当器材，设计两种测定马铃薯密度的方案。 测密度实验实验操作过程（文字表述或画图说明均可）计算密度的表达式（用直接测得的物理最表示）方法一方法二例21一本初中物理书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面的压强?请写出你所选择的器材、实验步骤及压强的表达式 1、器材：_ 3、表达式_2、步骤：图15例22、 图15是“浮力的利用”一节课的实验，小芳同学很受启发，她认为用这种方法可以粗测出牙膏皮的密度。请你借鉴图13的实验方法，再增加一种实验器材，设计一个粗测牙膏皮密度的实验。要求写出：（1）增加的实验器材名称 （2）实验步骤图13（3）所测密度的数据表达式例23、物理课外小组的同学们为了研究电阻和电功率的关系，设计了如图13所示的电路，并自制了二个定值电阻R1和R2，其中R1上标有“2V、0.5W”的字样，又测出R1的阻值是R2阻值的4倍，实验中，当开关S闭合时，电压表的示数为1V，则（ ）A要测电阻R1的额定功率，需要将滑动变阻器的滑片P由B向A移动B在移动滑片P使电压表的示数由1V增大到2V时，电阻R1的实际功率增大了1倍C当滑动变阻器的阻值在2以上变化时，电阻R1的电功率总是电阻R2的4倍D若测出电阻R1在某一电压下的功率为0.25W，测R1的阻值为16四、 探究型实验的复习一个完整的探究型实验，首先是对某物理现象提出猜想，然后依据一定的思想方法确定实验方案，选择实验器材，进行实验研究，最后还要对实验中得到数据或观察到的现象进行分析归纳，从而得出结论。一般中考题中只考整个过程的一部分。1、实验方案的确定探究型实验方案的设计思路一般是用控制变量法，即只让一个因变量发生变化，而其他因变量不变，从而得出这个因变量对结果的影响。如研究导体的电阻与哪些因素有关、通电导体放出的热量与哪些因素有关、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关等。例24、设计一个简易实验，验证“蒸发的快慢与液体的表面积有关”（将你的方法和观察到的现象写出来）例25、某同学用下图所示的装置研究电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系图中两个烧瓶内盛有质量和温度都相同的煤油，温度计显示煤油的温度，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大实验时，该同学想把两段金属丝串联接入电路（1）请你用笔画线作导线，帮他完成电路（2）这样连接的目的是_（3）实验过程中可以观察到A瓶中温度计的示数小于B瓶中温度计的示数，这表明_ _例26、（1）下图所示实验说明了_（2）要利用图所示实验装置探究液体压强和液体密度之间的关系，你认为应该怎样做? 例27、我省小学生聂利为了探究“蜜蜂靠什么发声？” 她剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂依旧发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠 _发声的。她又用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了。聂利认为蜜蜂的发声器官就是小黑点。不管聂利的发现是否正确，我们应该学习她的_ _ _ 。例28、空的可乐瓶、矿泉水瓶随处可见。我们可以利用它们来做很多物理实验。（1）双手挤压矿泉水瓶可以使瓶子变形。如果要使瓶子变形程度加大，你所施加的力就要_（填“增大”或“减小”或“不变”）。这个现象表明力的作用效果跟力的_有关系。（2）在空可乐瓶侧壁的三个不同高度的地方扎三个小孔。再往里面倒水。这里你可以观察到水从三个小孔流了出来。其中_孔流出的水喷得最远，从_孔流出的水喷得最近。这表明_孔处水的压强最大，也就是说，液体中的压强随深度的增大而_。（3）请你再设计一个利用空可乐瓶或空矿泉水瓶进行的物理实验。图14例29、大军和小欣在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑了（如图14所示）。小欣认为是他的动作吓跑了鱼儿，大军却认为是他们的声音惊走了它们。请你设计一个实验方案帮助他们作出判断。2实验数据（或现象）的分析归纳例30、南京市某中学初三年级课外兴趣小组的同学，按照图16甲所示的实物连接图做“测定小灯泡的电阻”实验（小灯泡标有“2.5V”字样），在实验过程中得到了如下表所示的一组U和I的数据：实验次序123456灯泡两端的电压U（伏）0.51.01.52.02.53.0通过灯泡的电流I（伏）0.180.220.260.300.320.34灯泡发光的情况微亮逐渐变亮分析比较表格中的数据可以看出，在灯丝中电流逐渐增大的过程中，灯丝的电阻_（选填“变大”、“变小”或“不变”），进一步分析表明_例31、为了测定电压是2.5伏特的小灯泡的功率，某同学在实验时测得的数据如下表。在整理数据计算功率时发现其中一次实验结果与其它两次实验结果相差很大，经检查，原来是有一个电流强度的示数读错了。该同学选用的电流表量程是0-0.6安培挡试分析：(1)数据表中第_次电流强度的读数错了，正确的应是_.(2)第_次实验测得的是小灯泡的额定功率。(3)小灯泡额定功率P额=_次数电压(伏特)电流强度(安培)12.00 1.00 22.500.2533.000.30 小 结1、要掌握基本测量工具的使用。2、要掌握课本中主要演示实验和学生实验的原理、步骤、结论、实验中出现的现象和重要器材的作用。3、学会物理实验设计的一般方法，即公式原理法（如伏安法）和控制变量法。4、初中物理实验分列如下： 力学：（1）长度与时间的测量（估读到分度值的下一位） （2）测物体的平均速度（公式法求值） （3）摩擦力的影响因素（控制变量法） （4）牛顿第一定律 （控制变量法） （5）力的平衡 （弹簧称的使用） （6）密度的测量 （公式法，替代法：水）结合天平、量筒的使用 （7）阿基米德原理 （称重法：浮力为空气中与水中的视重之差，公式法） （8）物体的浮沉条件 （条件的应用如：密度计、盐水选种、孔明灯等） （9）杠杆的平衡条件 （10）测机械效率 （懂得判断有用功和总功及效率的计算） （11）机械能的转化