办学：高屋建瓴　治校：脚踏实地

1 / 4 办学：高屋建瓴 治校：脚踏实地 明星校长北京商贸学校校长 张香永 用北京商贸学校教师的话说，这所学校“近年发生了翻天覆地的变化”：学校从普通职校进入到全国重点校行列；在校生从 300 人增加到 5000 多人；尤其是人们在教育观念和个人价值取向上的变化，使学校人均劳动生产率大大提高。而这一切，都发生在 1997 年之后。那一年，张香永被调到商贸学校担任校长。 针对需要改革发展 真正提高质量效益 张香永抓过经济生产，当过商业科长、乡镇长；搞过经济研究，曾任区委政研室主任；多年从事职业教 育。因而，他能从经济的角度审视教育发展、能从教育的角度满足经济需求。 张香永善于从对经济动向的研究中发现受教育者的需求，进而开拓办学渠道，改革教学模式，使教学内容切合经济前沿需要。他从我国经济、社会形势的变化中归纳出了职业教育改革的三大发展趋势：单一全日制向全日制 +各类培训发展；单一中等职校向中高职结合发展；单纯的学校办2 / 4 学向与企业与国际合作办学发展。进而，学校的办学全方位适应发展趋势，获得了快速发展。最近，学校加强培训力度，深入改革教学模式，将全日制教育与继续教育紧密结合起来。学校把原来的单纯的 技术培训改为提供规范的能力化课程，融入学校已有的以岗位能力为目标的模块课程体系。被培训者需要什么模块课程就编进什么教学班，技能教学的完整过程与受教育者的需求相印合，既节省了教育资源，又提供了规范课程，极大地提高了培训的质量和效益。 把校长的思想让教职工理解，变成全员的行动，是张校长改革成功秘诀。学校几次大的跨越式发展，全员主动落实质量目标，因而都取得了预期的效果。 运用企业成本观念 教育资源增值增效 张香永以质量效益为前提，以劳产率为指标，以激励政策为保障，较好地实现了学 校人尽其才、地尽其利、物尽其用。 “学校所有的地方都是教育的场所”，这是张香永挖掘地利的指导思想。学校图书馆以前只有两间房，资料无人用，人闲无事干，只是藏书处。学校投入 300 万元，将图书3 / 4 馆建成 4 层楼，装备了现代化电脑系统，开展资料查寻、商务训练、英语人机对话、设备维修讲座等周到服务，满足师生的真实需求。现在，教师学生都把图书馆当作重要的教学辅助场所。由于服务档次提高，原图书馆人员自觉提高知识、技能水平，人员没换，知识更新，能力得到延伸，都达到大专以上水平，拓展了自己的发展空间。 “多换思想少换人，不换思想才换人”是张香永成功运用教育资源的秘诀。要让每个人都在适合他的岗位上发挥才干。多年来，不管怎样改革，学校只有换岗、没有下岗的。张校长认为，社会的发展方向是事业发达、人发展，工作效率提高后，人员富余出来，要通过扩大事业来消化，而不是单纯裁人减人。目前，学校教师积极改革教学方法，提高学生学习效益，教师人员不增加，通过提高劳产率，满足了在校生人数不断增长的发展需要。 依靠能力型的教师 培养能力型的学生 知识 +技能，把市场概念变为市场运作的本领，是张校长对教师的 明确要求。因此，教师要把企业中的问题和解决问题的思考带进课堂，教师的岗位技能不能停留在证书上，必须在教学中充分体现。 4 / 4 与解决企业问题相结合进行教学，文化课与岗位能力紧密结合，学生学以致用。学校的考试，不是闭卷式的知识复述，而是开卷式的知识应用。学生通过调查社会、搜集资料解决实际问题，岗位综合能力极大增强。 张香永的办学思路，使北京商贸学校成为北京职教的一面旗帜。他在管理中渗透人文关怀，严于律己、宽以待人的品格，更赢得了学校干部、教师的由衷爱戴。不久前，学校几十名教师