关于师德的演讲稿：用爱心铸造师德

1 / 3 关于师德的演讲稿：用爱心铸造师德 小时候的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为一名人民教师。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，我登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。 身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。 我为什么成为一名教师，我要做一名什么样 的的教师？这是师德的实 质质。在物欲横飞金钱至 上上的今天，越来越多的 人人对金钱趋之若骛。人 们们总以一种功利目的看 问问题、做事情。而教师 这这一字眼使它 自然呈出 几几许平淡，原本就与世 风风格格不入。 有人这样 形形容教师的生活：吃的 清清淡，穿的素淡，出去 办办事遭人冷淡，就象蜡 烛烛，一生半明半暗。这 种种平淡与膨胀私欲的碰 撞撞使污浊之风吹进了这 方方净土，凡事讲究利益 ，对付出片面地衡量回 报报，当学生不满其意时 ，浮躁草率地敷衍应付 ，甚至粗暴极端地蛮横 处处理。这怎与“教师” 这这神圣字眼相符合，怎 能能让“师德”这沉沉的 词词语所承受得了啊！ 也许大家都有与 我我类似的经历和感受， 当当我们挑灯苦熬，精心 备备课，辛辛苦苦传授学 生生知识，有时却发现他 们们的热情不高，眼神 不 够够渴望；当我们认真投 入入对他们晓之以理，动 之之以情，却发现这些调 皮皮个性的孩子依然我行 我我 素；曾经，我的心一 点点点冷却下去，甚至有 说说不出的恼火、伤心。 但但几乎与此同时，这些 孩孩子又能2 / 3 表现出让人欲 罢罢不能的欣慰和感动， 又又一次次地温暖我的心 田田。一次，小测验，因 为为怕一节课时间有些短 ，我就让课代表提前发 试试卷。叮铃铃，上课铃 响响了。赵兴举手。老师 ，我没有试卷。我走过 去去问赵兴同桌，刚才给 赵赵兴发试卷没？同桌答 ，田池拿去了。田池把 试试卷给赵兴，双手一摊 ，老师，没给我发试卷 。 全班 41人 ， 我明明印刷了 41份 。我询问课代表给田池 发发了没有？给了，课代 表表回答。田池一口咬定 ：课前，我上厕所去了 ，来就没有见试卷。我 相相信课代表绝 对没有撒 谎谎，但我又担心别的孩 子子调皮。那你就做纸上 ，写清题号就行了。 离下考还有十分 钟钟。老师，田池拿走了 我我的试卷，赵兴又举手 。我放下正在批阅的作 文文本，田池又生事？他 从从抽屉里摸出一张空白 卷卷，这张才是赵兴的。 他他振振有词。今天，晚 自自习刚下，教室一片漆 黑黑。我指挥孩子们离开 教教室，才摸索着收拾凌 乱乱的教具。冬季就爱限 电电，太黑了我看不清教 案案放哪里。我掏出手机 照照亮，忽然从窗户外扫 来来一股亮光。抬头，是 田田池那细眯眯的眼睛。 心心里什么东西一颤，田 池池冲我央求。老师，我 留留下是想借你一只手套 戴戴戴？这是一束光亮的 代代价。我心里一暖，真 的的 ，他举着手电筒的样 子子蛮讨人喜欢，为何以 前前我就没发现呢？ 也许大家都曾遇到 过过类似的事情，与这些 少少男少女相处，你会渐 渐渐感觉到他们的独特的 被被赋予新时代特征的个 性性，也许他们的言语和 表表现少不了几许执拗、 卤卤莽；也许他们的思维 和和行动3 / 3 欠缺几分理性和 沉沉稳，但只要用心发现 ，他们其实很想与你接 近近，他 们以独特的方式 渴渴望着你的关注，企盼 着着你的关爱，在意你的 关关怀。 同事们，在 我我们的教育生涯中，未 来来的路还很长很长，但 无无论我们遇到什么样的 困困难，只要我们一如既 往往地用爱心去浇灌每一 位位学生的心灵，如同对 待待我们心爱的孩子一样 ，我们没有理 由不成功 ！我坚信，今天用爱心 托托起的太阳，必将在明 天天发出灿烂夺目的光芒 ！我们的爱不会付之东 流流，我们平淡的生活并 不