关于师范类计算机专业“就业难”问题的原因探析

1 / 4 关于师范类计算机专业 “ 就业难 ” 问题的原因探析 关于师范类计算机专业“就业难”问题的原因探析 近些年，高校招生规模不断扩大，高等教育逐渐从精英教育转变为了大众教育，由此造成了大学生就业困难的现象。对于师范类院校来说，与其他的综合类院校和专门工科院校相比，其自身发展计算机专业的基础更为薄弱，所以其就业难的问题更为突出。因此，师范类院校必须要及时调整教学方式和人才培养方案、做好促进就业的措施， 真真正能够提高本校计算 机机专业毕业生的就业质 量量和就业人数。本文主 要要就师范类计算机专业 出出现就业难问题的原因 进进行分析， 以期为师范 类类院校解决此类问题提 供供思路。 一、供需 失失衡是就业难的根本原 因因 众所周知，师范 类类的大学生毕业之后的 主主要岗位是教师，然而 和和其他的师范类专业不 同同，一般学校对计算机 教教师的需求量是非常低 的的，尤其是近些年随着 各各个地方初等教育学校 扩扩招的趋势不断放缓， 对对于这些教师的需求量 逐逐渐减少，特别是东南 沿沿海或者经济条件较为 发发达的地区，初等教育 教教师资源已经呈现出了 饱饱和的状态，对于本来 需需求量就非常少的计算 机机教师来说，目前几乎 处处于停止招聘的状态。 在国家实施了教师 资资格证考试制度之 后， 鼓鼓励了非师范专业的学 生生通过考取教师资格证 到到教育系统内部工作， 所所以2 / 4 非师范类专业的学 生生也可以在考取教师资 格格证之后与师范类毕业 生生竞争有限的教师岗位 。鉴于这些情况，师范 类类计算机专业毕业生在 很很多时候必须抛去自己 “师范生”的标签，参 与与到整个计算机专业毕 业业生的激烈求职竞争市 场场中去。但在竞争中， 师师范类计算机专业的学 生生因为所学东西比较杂 且且浅，既要学习计算机 知知识，又要掌握一定的 教教学技能，因此在有限 的 的学习课时中，学到的 计 计算机本文由论文联盟 h ttp:/收集整 理理专业知识实际上是逊 于于其他计算机专 业学生 的的。所以，导致师范类 计计算机专业毕业生在就 业业市场上竞争力弱。 二、学生自身的因素 是是内因 一些师范类 计计算机专业的毕业生一 方方面存在就业观念不现 实实的现象，在就业的时 候候仍然一味地追求行政 机机关、企事业单位或者 追追求高薪酬、舒适的工 作作，或者是因为自己是 计计算机专业的学生而只 希希望从事相关的对口工 作作，因此在找工作的时 候候就会出现择业机会相 对对狭隘的现象。从目前 的的就业情况来看，一般 公公司并没有强烈的意愿 去去招收师范类计算机专 业业毕业生的，而本科生 和和研究生进入高校从事 教教育的可能性并不大， 因因此师范类计算机专业 的的毕业生在求职的时候 大大部分都是以中小学、 小小部分职业院校和民办 院院校为中心。 选择 到到专业对口的企业进行 应应聘的毕业生面临如下 困困3 / 4 境：师范类计算机专 业业的学生培养目标并非 是是实际的计算机操作技 能能，而是计算机教学技 能能，因此在计算机基础 知知识的储备和操作方面 ，师范类计算机专业的 毕毕业生并不占优势，而 且且因为在实习的时候多 是是进入学校进行了教学 实实习，而不是进行了与 计计算机技能相关的实习 ，所以，其在实际工作 经经验和动手能力方面都 稍稍有欠缺，求职竞争力 弱弱。 三、学校教育 与与用人单位之间的脱节 虽然随着信息技术 的的不断发展， IT 行业 作作为新兴产业需要更多 的的计算机专业的人才， 但但一般来说，用人单位 在在选拔人才的时候，都 要要求员工有着较扎实的 专专业基础知识，有参与 专专业领域课题和研究项 目目的经历，或相关领域 的的实习经历，能熟练地 运运用两种或以上主流的 开开发语言。然而师范类 计计算机专业的学生，所 学学的东西都是杂多而深 度度不够，尤其是许多学 校校采取的还是传统的人 才才培养模式，教授的多 是是较低版本的软件和落 后后的课程体系，注重对 学学生基础理论和知识体 系系的培养，缺 乏对学生 实实践能力和动手能力的 培培养。这样的人才培养 模模式和师范类的独特性 ，造成了师范类 计算机 专专业的毕业生在求职的 时时候，对用人单位所要 求求的专业技术和开发工 具具等都没听说过，更不 要要说熟练掌握了，所以 许许多师范类计算机专业 的的毕业生需要很长时间 的的专业培训才能适应用 人人单位的工作。正是学 校校教育和用人单位之间 的的脱节，导致了许多师 范范类计算机专业的毕业 生生辛苦学习四年，4 / 4 怀揣 毕毕业证仍然找不到专业 对对口的工作。 综上 所所述，我们可以看到师 范范类计算机专业的毕业 生生在求职的时候存在就 业业面狭窄