丰富多彩的民族节日说.ppt

丰富多彩的民族节日,一、教学背景分析,四、教学过程及设计意图,二、教学方式与教学手段说明,三、教学目标描述,丰富多彩的民族节日,五、学生学习效果的评价,56个民族是一家 中 华 民 族 大 家 庭 民族平等做主人 交往密切兄弟情 多姿多彩的民族服饰 各具特色的民族生活 形态各异的民族住所 独具特色的饮食文化 民族欢乐的海洋 丰富多彩的民族节日 民族文化的窗口 民族团结的桥梁 共同缔造保卫新中国 共同促进祖国繁荣 共为中华文化添光彩 共同建设美好家园,第四单元 民族团结一家亲,一、教学背景分析,教材分析,标准依据,本单元内容所依据的课程标准： 知识目标: 知道社会生活中不同群体 、民族、国家 之间和睦相处的重要意义。 内容标准: 知道我国是一个统一的多民族国家。了 解不同民族的生活习惯和风土人情，理 解和尊重不同民族的文化，增进民族团 结。,一、教学背景分析,教学内容描述,本主题是从民族节 日的五光十色、文化交流、民族交往等几个方面，从民族节日的积极意义的角度，反映民族团结一家亲的内容。,一、教学背景分析,知识联系,本主题内容与其它主题的联系： 中华民族大家庭中华民族是由56个民族组成的多民族大家庭，各民族平等相处，和睦与共。（平等和睦） 各具特色的民族生活许多民族都有多姿多彩的服饰、 形态各异的住所、独具特色的饮食。（民族特色） 丰富多彩的民族节日民族文化的扩展，是展示民族 文化的窗口，是民族团结的桥梁。（节日文化） 共同促进祖国繁荣各族人民同土同源，同心协力， 共同繁荣中华文化，促进祖国繁荣。（民族和谐） 本单元各主题间以民族知识、民族特色、节日文化、 民族和谐为主线，各内容相互渗透，交叉上升。 节日文化是民族特色的延续和提升， 并成为对于民族团结、和谐认识的桥梁和过程。,一、教学背景分析,教学内容描述,本主题共三个活动： “民族欢乐的海洋” 了解各民族各具特色、丰富多彩的节日庆祝活动，感受其中的民族凝聚与欢乐。 “民族文化的窗口” 从对民族节日的了解引伸至对民族节日文化内容的探究，从不同侧面了解不同民族节 日文化的特色。 “民族团结的桥梁”知道民族节日文化可以 促进民族交往，增进民族团结。,一、教学背景分析,本课主要通过以上三个活动让学生知道我国一些 少数民族的节日以及在节日中的一些习俗，并通过学 习引导学生去感悟、了解和认识少数民族与汉族之间 的密切关系，激发学生的民族自豪感，体会热爱少数民族之情。,脉络与要点 民族欢乐的海洋 丰富多彩的民族节日 民族文化的窗口 民族团结的桥梁 特别作用 价值、意义,弘扬民族精神 传承民族文化 增进民族交往 促进民族团结,一、教学背景分析,学生情况,学生认知水平分析： 我校地处城镇地区，学生以汉族人口为主，极少有少数民族学生，并且缺少民族特色和民族文化的生活体验，且关注程度不足。因此对于民族知识、民族特色、民族文化了解甚少，缺少生活经验。对民族节日有一定的了解和认识，但是不够系统，没有条理。,一、教学背景分析,学生能力水平分析： 作为五年级的学生，应具有相应的观察、调查、归纳、整理信息的能力。我校品德与生活 、 品德与社会学科组，把“培养学生收集、整理、分析信息”的能力作为研究的课题，几年来收到了很好的效果，学生获取资料的方式、途径、手段越来越多，对有效资料的提取也有了一定的提高，但对信息的分析方面需要进行方法的适时指导，解决问题过程中给予一定的辅导。,学生情况,一、教学背景分析,一、教学背景分析,学生心理特点分析： 随着观察视野的放宽， 生活范围的扩展，渴望获取 新知，了解多元文化，喜欢 在参与活动的过程中体验、 探究知识，展示自己，获得 成功。,学生情况,主体采用活动式教学，并以体验、探究相辅。,1.课前调查：通过网络、访问、书籍等渠道，了解各民族的节日文化知识和特色，并进行信息搜集、整理和展示的准备工作。 2.民族节日文化展示会：通过创设探究 情境，进行信息搜集和整理，以自主设 计展示方式。,设计意图：实施本主题教学时，引导学生 调查、搜集、整理各民族节日文化信息必不可 少，为充分发挥学生主动性、积极性。在活动 设计之初，学生分组了解感兴趣的民族，从节 日、文化、特色活动等方面进行活动准备。,二、教学方式与教学手段说明,三、教学目标,情感态度价值观：,通过对一些民族节日的学习，懂得各民族之间要互相尊重，和睦相处。,三、教学目标,能力方面：,通过小组合作式的自主学习，培养学生收集信息和处理信息的能力，在小组共同学习的过程中培养学生与他人交往的能力。,三、教学目标,了解我国民族节日丰富多彩，各民族用自己特殊的方式庆祝节日。 初步了解少数民族的节日与地域、环境之间的内在联系。 体会民族融合，知道各族人民彼此之间要互相尊重、和睦 共处。,知识方面：,四、教学过程,一、谈话导入，揭示课题：,我国是一个多民族的国家，很多民族都有自己独特的民族节日,今天我们一起走进少数民族，感受他们多姿多彩的民族节日。,四、教学过程,（一）、图片展示， 感受民族欢乐的海洋,设计意图：通过一些民族的 节日图片，直观的了解部分民族过节的场面，感受各民族各具特色、丰富多彩的节日庆祝活动，感受其中的民族凝聚与欢乐，体会其中的民族品质、民族民俗文化。,二、新课部分：,通过观察： 你发现了什么？ 感受到了什么？ 说明了什么？,四、教学过程,课前学生根据自己喜好自由 结合成组，选取自己喜欢的 民族和民族节日进行信息的 收集、整理和创编。,设计意图： 在小组的交流中了解各民族自己独具特色的民族节日（节日的名称、由来、活动情景等），感受 其中所呈现出的各民族的传统 文化。,活动一：民族节日我来说：,二、新课部分,（二）、多种形式，体会民族文化的窗口,活动二、节日文化特色多,以自己喜欢的形式在课堂上进行展示。,四、教学过程,设计意图：通过小组分工合作， 在认识民族重大节日的基础上，有重 点选择此民族历史、文化生活、生产 劳动、宗教信仰、音乐舞蹈、饮食、 服饰、礼仪等方面的特色文化进行介 绍。鼓励学生制作演示文稿，多种形 式展现，培养学生的各种能力。,二、新课部分,（二）、多种形式，体会民族文化的窗口,纳西古乐由白沙细乐、洞经音乐和皇经音乐组成（皇经音乐现已失传），融入了道教法事音乐，儒教典礼音乐，甚至唐宋元的词、曲牌音乐，形成了它独特的灵韵，被誉为“音乐化石”。 每到纳西族的节日盛典乐手们聚集弹奏美妙的音乐。,探究：各个民族的节日各不相同，各有特色，差异很大。 各民族节日为什么会有这么大的差异呢？（以蒙古族的那达慕大会和傣族的泼水节为例进行分析，引导学生体会不同的环境和地域与节日活动之间的内在联系）,四、教学过程,设计意图：了解我国不同地区的 差距，探究这些差异对人们生产和生 活的影响，理解和尊重不同地区的生 活方式的知识目标。,民族文化的窗口总体意图： 在探究活动中，引导学生 初步了解、体会保存、 保护和发展民族文化 的意义以及民族节 日对民族精神和文 化传承的重要作 用。,活动三、节日做客到我家： 1.讲述：周总理和傣家人过泼水节的故事， 说明了什么？ 2.如果我们身边有老师和同学是少数民族， 我们应该如何对待？ 3.我是家中小主人。,四、教学过程,设计意图：以周总理的故事 为例，运用欢迎客人到家做客为 内容，通过表演、体验的形式进行 交流和沟通，进一步体会民族间 的互相尊重是架起民族友谊的桥梁。,二、新课部分,（三）、模拟体验，民族团结的桥梁,结束语：今天我们从少数民 族的节日这个角度又一次了解了 少数民族，中华民族56朵鲜花开 放在祖国大地，希望各民族相互 尊重、和睦共处共建我们美好的 家园。,五、学生学习效果的评价,可以采用观察评价、倾听评价、 师生互动评价的方式。 1观察学生参与活动的人数及表现