九年级历史上册第六单元第2-3课讲学稿中图版.docVIP

教学资料参考范本九年级历史上册 第六单元 第2-3课讲学稿 中图版撰写人：_时 间：_学习目标与要求：知道“三国同盟”、“三国协约”的形成过程，了解两大军事对峙形成的原因及其带来的严重后果；知道萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；以凡尔登战役为例，归纳和认识第一次世界大战给人类社会带来的灾难性后果，培养从材料中提取有效信息的能力。模块一：自主学习（独立进行）学习内容摘 记（阅读书本122-130页，完成下列内容） 第2课 两大军事集团的对峙1、在向帝国主义过渡中，后进的 、 迅速崛起，以跳跃式的速度赶上并超过了 、 等老牌资本主义国家。2、 加剧（第一次世界大战爆发的根本原因）3、争夺目标：列强为重新 和 4、三国同盟1882年，意大 利与德国、奥匈帝国签订了 ，标志着三国同盟 正式建立。在三国同盟中，德国是 ， 是追随者， 是动摇者。5、1892年，法俄军事协定的缔约，标志着协约国雏形的出现。6、欧洲两大军事集团- 为对付 这一主要竞争对手，被迫放弃“光荣鼓励 ”政策。1907年，英法、英俄协约的签订，标志着 的正式建立。同时，标志着为瓜分世界和夺取世界霸权， 最终形成了。7、军事竞争的开展-两大军事集团形成的同时，不断进行军备竞赛； 成为各种矛盾的焦点，被称为欧洲的“ ”。第3课 第一次世界大战1、1914年，塞尔维亚青年普林西普的开枪打死 ，这就是第一次世界大战的导火线- 2、奥匈帝国向 宣战；德、俄、法、英相继投入战争； 为了自身利益，脱离同盟国，参加 一方作战。3、第一次世界大战的主要战场在欧洲。1916年的 ，德、法、双方共有70多万人伤亡，被称为“ ”4、结果：_战胜_。5、影响：大战造成了极大的损失和破坏，给人类带来深重灾难，世界经济遭受重大破坏。大战也造成了欧洲的衰落和美国、日本的兴起，世界格局发生了变化。模块二：交流研讨（小组合作交流、展示）研讨内容摘 记【内容一】小组成员之间核对模块一的内容，如有异议相互讨论完善答案。 【内容二】讨论：材料： 项目英德法美1913年工业产量所占位次32411913年殖民地面积所占位次1425讨论1：“一战”的爆发是否仅仅源于偶然发生的萨拉热窝事件？结合上面表格说说你的看法。 讨论2:第一次世界大战争已经成为了历史，今天的我们可以从中得出一些什么启示呢？【内容三】请组长组织，派两个代表，将研讨内容在白板上展示出来，其余成员完善自己的讲学稿。 模块三：巩固内化学习内容摘 记任务一：读背模块一自主学习内容。第一次世界大战的性质：一场非正义的帝国主义战争。任务二：练一练。1三国同盟的核心是（ ）A英国 B德国 C奥匈帝国 D意大利2.促使英国放弃“光荣孤立”政策，加入“三国协约”的原因包括（ ）A、盟友在战争中有极大作用 B、美国和德国的实力不断增强C、欧洲和世界形势发生变化 D、俄国和法国在谋求改善关系4、第一次世界大战是帝国主义战争,这一结论的主要依据是( )A.交战双方主要是帝国主义国家B.战争的深层原因是英德矛盾已成为帝国主义国家间的主要矛盾C.主要交战国的目的是重新瓜分世界D.后起的资本主义国家要压倒老牌资本主义国家模块四：随堂训练1、第一次世界大战的导火线是（）A、斐迪南大公视察波斯尼亚军事演习B、帝国主义争夺巴尔干半岛C、萨拉热窝事件D、奥匈帝国向塞尔维亚宣战战 2第一次世界大战爆发后，意大利加入到协约国方面对德国作战，这反映出了( )A.协约国方面进行的是正义战争 B.协约国集团一开始就稳操胜算C.意大利不讲信用 D.帝国主义国家之间的关系一切以利益为转移 3、下列对第一次世界大战的评价，不正确的是 ( ) A这是两大帝国主义集团重新瓜分世界，争夺势力范围和霸权的战争 B这场战争是欧洲从弱小到强盛的分水岭C这场战争为十月革命创造了条件 D这场战争是一场帝国主义性质的掠夺战争4.阅读下列材料：材料一：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只火药桶，只等一粒火星将它引爆。 摘自人教版教材世界历史九年级（上）材料二:这是一次被称为“绞肉机”的战役。一位战地记者曾这样记述到：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地。所有覆盖物弹痕累累到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。” 摘自岳麓版教材世界历史九年级（上）请回答：（1）材料一中提到的引爆这个“火药桶”的火星是指哪一历史事件？（2）材料二中的“绞肉机”是