北师大版二年级数学上册第六单元《测量》第四课时练习四教案.doc

教学资料参考范本新北师大版二年级数学上册第六单元测量第四课时 练习四教案撰写人：_时 间：_第六单元 测 量 第四课时 练习四教学目标： 教材第56、57页。教学目标： 1. 巩固学生对 1 厘米、1 米的直观认识。 2. 提高学生运用直尺测量物体长度和画指定长度线段的技能。教学重难点：重点:培养学生初步的估测意识。难点:养成良好的学习习惯,逐步形成估测技能。教学准备： 课件。教学过程： 一、复习导入 1.同学们，前几节课我们学习了长度单位米和厘米的有关知识，谁能给大家说说我们什么时候用米作单位？什么时候用厘米作单位？ 2.在前面的学习中，你还学到了哪些知识？ 3.我们学习了这么多的知识，不知道同学们都掌握了没有，今天这节课，老师就来考考大家。二、巩固练习（一）填一填。 1. 完成教材 56页第 1 题。 （1）提出要求：请同学们根据前面学习的知识自主完成。 （2）指名汇报结果 （3）指名检查、验证汇报的结果是否正确。 （4）指名说一说每小题的测量方法 （5）小结用直尺测量物体长度的具体方法以及注意事项。 2.完成教材 56页第 2 题。 （1）提出要求：小组内交流填写 （2）汇报交流后的结果 （3）评价刚才的结果是否正确 （4）说一说填写的原因 （5）小结：选择恰当长度单位表示物体长度的方法和技巧。（二）量一量，填一填。 学生自主完成 56页第 3题（三）做一做，量一量。 1. 完成教材 57页第 5（1）题。 读题，说一说在摆一摆、量一量的过程中需要注意哪些问题。 小组内合作完成测量。 2. 完成教材 57页第 5（2）题。 随意选择 5位同学上讲台手拉手站成一排。 在讲台上用卷尺测量这 5名同学手拉的队伍一共有多长。 测量时需要注意哪些方面。 3. 完成教材 57页第 5 题（3）题。 指名一个学生从自己作为处走到讲台处。 估一估长度。 用老师的卷尺量一量。（四）读一读。 1. 指名读一读教材第 57页第 6题的内容。 2. 自己有没有在生活中遇到过用“尺” 或“寸”计量物体长度的事例。三、课堂小结 通过今天的学习,我发现在日常生活中多观察、多积累的同学,解决问题时说得有理有据,真棒!希望今后大家都能做生活的有心人,运用我们所学的知识解决生活中的实际问题。四、作业设计 A. 在括号里填上合适的长度单位。 大树高约 8（ ）。 操场跑道长约 100（ ）。 文具盒长约 25（ ）。 床的长度大约是 2（ ）。 小华今年 7 岁了，身高约 1（ ）20（ ）。 大拇指的宽度大约是 1（ ），伸开两臂的长约是 1（ ）。 讲台的高大约是 80（ ），门高约 2（ ）20厘米。 B. 判断题。 大人一步长 5米。 铅笔长约 15厘米。 1 米和 100厘米同样长。 火车每小时行驶 900厘米。 操场跑道长 100米。板书设计： 练习四找已知条件，运用我们所学的知识解决生活中的实际问题。教学反思： 学生对长度单位的实际大小形成鲜明的表象后,就能正确地运用“米”进行估测,也容易掌握米