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文档简介
教学资料参考范本小学四年级语文教案:语文园地五教学设计推荐 撰写人:_ 部 门:_ 时 间:_ 以保护文物为题,提高口语交际能力,培养文物保护意识。 学写介绍世界遗产的导游词,提高书面与口头表达能力。 领悟并在习作中运用比照的写法。 背诵积累古诗望岳,提高记忆力,感受泰山美景。 课前准备与中国的世界遗传有关的音像图文资料,搜集有关文物保护的资料,搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网 明确任务指名读,说一说本次资料搜集的范围。 交流方法 方法展示台你是采用什么方法搜集资料的?遇到困难是怎么克服的?教师随机板书:随时摘抄、剪贴、或复印;查阅或购买书籍、杂志、碟片;查找相关古诗;登录查找;调查访问亲朋好友;观看有关的电视节目。 资料展示会展示搜集的图片、文字资料,简要谈谈搜集的过程。 老师的建议:() 建立资料袋,分类收藏;() 组成合作小组进行收集与整理;() 要纠正一些不当作法。 课后实践进一步搜集相关资料,为专题展示活动准备。第二课时口语交际 激情引入,揭示话题 长城,是华夏儿女的骄傲!然而,她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。 你有什么感受?板书:口语交际保护文物 展开讨论,提出建议 人为一组,围绕保护长城的问题展开讨论,提出建议。一人主持,一人记录,人人发言,充分讨论。教师巡回倾听,引导学生打开思路。 各组推荐代表在全班发言,并组织评议。教师适当板书要点,引导把建议相同或相似的归为一类。 自由发言:由保护长城开始,交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况,说说怎样加以保护。 创设情景,模拟交际交际过程中,教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。 课堂小结,表扬激励第三、四课时习作 创设情景, 有一批外国游客专门到中国游览中国的世界遗产,我们要成立导游团评选十佳导游,大家愿意吗?要求:() 熟悉景点风光,了解有关故事,明确注意事项;() 写出并熟悉导游词。 交流资料 你想介绍哪一处中国的世界遗产重点介绍什么? 说说你最有特色的内容; 阅读范文,借鉴写法教师出示一篇导游词,
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