冀教版四年级数学上册第五单元《倍数与因数》第2课时倍数教案.doc

教学资料参考范本精编冀教版四年级数学上册第五单元倍数与因数第2课时 倍数教案撰写人：_时 间：_ 教学内容： 教材第4950页。教学目标： 1、在自主计算、交流、判断等教学活动中，经历认识倍数的过程。 2、知道倍数的含义：在1-100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数。 3、积极参与数学活动，在用已有知识和经验学习新知识的过程中，获得成功的体验。 教学重点：知道倍数的含义，能在指定的范围内找出10以内数的倍数。 教学难点：用语言描述成倍数关系的两个数。 教学准备： 课件。 教学过程: 一、认识倍数。 课件出示例1、皮帽价钱是布帽价钱的几倍？ （1）学生自主列式解答：然后交流计算结果。 （2）教师总结：皮帽的价钱90元正好是布帽价钱18元的5倍，可以说90是18的5倍。 （3）教师介绍，在数学上，9018没有余数，我们就说90是18的倍数。 二、判断倍数。 出示例2：让学生计算 1、出示下面两组数。 （1） 123= （2）113= 408= 438= 31515= 63715= 板书:123=4 113=32 408=5 438=53 31515=21 63715=427 3、说一说你有什么发现： 让学生知道，第一组都没有余数，被除数都是除数的倍数，第二组都有余数，被除数不是除数的倍数。 4、倍数的概念，说一说第一组算式中，谁是谁的倍数： （1）12除以3、没有余数，我们就说12是3的倍数。 （2）40是8的倍数吗？为什么：(是) 315是15的倍数吗？为什么？(是) 11是3的倍数吗？为什么？（不是） （3）你能再举例说明吗？ 让学生说出更多的式子，使学生明确倍数的含义。 如: 205=4 20是4的倍数。 105=2 10是5的倍数。 10010=10 100是10的倍数。 5、下面哪道题的被除数是除数的倍数？ （1）出示算式， 9018 15639 9227 35127 （2）学生计算各题。 （3）回馈结果，并说一说你是怎样判断的。 三、找一个数的倍数 1、出示“试一试”。 在150的自然数中，分别找出4和6的倍数。（1）让学生自己完成。 （2）交流找4和6倍数的方法和结果，使学生掌握找倍数的方法，如：找4的倍数，用4分别乘1、2、3、4、512，得出4、8、12、16、20 48。 （3）说一说你是怎样找的，能做到不遗漏，不重复。 2、请继续写出6的倍数，你能写多少？ （1）、学生独立找出6的倍数。 （2）、说一说你所写的6的倍数，你有什么发现？ 生：6的倍数有无数个。得出：一个数的倍数是无限的。 （3）6的最小倍数是多少？ 通过讨论，使全体学生懂得（一）个数的最小的倍数是它本身。 4、 巩固练习 完成课本“练一练” 1、第1题。学生独立找倍数关系，然后和同学交流。汇报结果，全班交流。 2、第2题。（1）学生独立填写。（2）展示填写情况。 五、布置作业 50页第3题。 板书设计： 倍数90是18的倍数一个数的倍数是无限的。一个数的最小的倍数是它本身教学反思： 练习的设计不仅紧紧围绕教学重点，而且注意到了