北师大小学英语四年级上册《unit1mockythejuggler》(9)教案.doc

教学资料参考范本新北师大小学英语四年级上册unit 1 mocky the juggler (9)教案撰写人：_时 间：_课题Unit 1 Mocky the juggler课时第三课时教学目标知识与能力1、使学生在语境中理解和巩固What does she(he)do? / She(He)is a (dancer)的语言结构，能够利用功能句型表达自己的真实想法。2、利用功能句进行交流培养学生的交流能力；训练学生的听力；过程与方法采用听和口语表达的形式。情感态度与价值观根据真实情况介绍自己的家庭成员，培养学生勇敢大方交流的习惯。教学重点使学生在语境中理解和巩固本单元的语言结构。教学难点结合自己的实际，勇敢的表达自己的真实想法，培养学生口语交际能力。教学准备单词卡片，录音机。实践活动介绍自己的家庭做交际练习。板书设计Unit 1 Mocky the jugglerWhat does he do?Is he a doctor?Are you a doctor?Yes ,I am .(No, Im not.) 课后小结教学过程设计含时间分配教师活动时间 15 分钟 学生活动时间 25 分钟一、 Review.(4分钟) 1、 出示教学卡片，依次拿起每个教学卡片，让学生读单词。2、 拿出警察的单词卡片，T ：Is he a doctor?引导学生回答：No ,he isnt .T: What does he do?引导学生回答：He is a policeman.3、 拿出其余的职业的教学卡片进行复习。4、 Game: 学生四人一组，把卡片混合在一起，轮流抓卡片读单词，能读出单词的同学获得这张卡片，否则把卡片放回原位，最后卡片最多的同学获得胜利。5、 检验学生的活动结果，奖励获胜的同学小贴花儿。二、 Talk together .（10分钟）1、 教师指导示范：指名做一个动作 ，其他两个同学用功能句型进行交流。S1:What does she do?S2:Is she a dancer? Are you a dancer?S3:Yes ,I am.(No, I am not ，I am a doctor.) 2.把学生分成三人一组，表演对话，鼓励学生人能够用其他职业替换做练习。3、小组展示对话 。 预设：要给学生充分的时间表演，有的同学可能不善于言语表达，但不能放弃这些学生，鼓励他们做表演，不能让他们失去参与活动的机会。三、Listen and match.(10分钟) 1、指导学生说出图片中每种职业的名称。例如第一幅图 T：What does he do?S: He is a (doctor ).2、老师放录音 ，让学生指出相应的图片。3、再放录音学生排出顺序，并且用笔写出序号。4、再放录音，让学生一边听一边检查自己的答案。5、检查订正结果，对于学生做得好的同学给予表扬。6、跟随录音重复句子。预设：学生有可能把policeman 和polite 弄混，因为他们的图片有些相似，老师要帮助学生区分它们的读音。四、Jacks Family。（15分钟）1、T：I want to introduce a new friend to you .His name is Jack. He want to introduce his family to you .2. 让学生看图，指着图片中的爷爷问：Whos he?引导学生回答：He is Jacks grandfather.用同样的方法说出照片中其他人物都是谁。3、Do you want to know what do they do? Lets read the sentences .让学生自己读短文。4、T：What do you know about Jacks family?学生来回答。5、和学生一起读这段短文，理解短文的意思。6、活动：（1）出示图片，问：Whos he(she)? 学生回答：He is Jacks father. 回答后完成书中的句子。（2）指着爷爷的图片文：Whos he? What does he do?学生回答：He is Jacks grandfather .He is a vet.指导学生把答案写在横线上。6、 语言交际练习。让学生拿出自己的家庭照片，向大家介绍自己的家庭成员以及他们的职业。如果学生说不出来，老师用问句来提醒学生。（1） 老师带领学生示范做。（2） 学生小组交流。五、Setting homework.（1分钟）1、把Jack 的家庭介绍给父母听。2、给6页的图片涂上颜色。3、听课文故事录音。设计意图1、教师创设了表演猜职业的活动，让学生参与其中，让他们各自发挥自己的特长，而且学生