九年级化学上册第六单元课题3探究二氧化碳的性质和用途导学案新人教版.doc

教学资料参考范本九年级化学上册 第六单元 课题3 探究二氧化碳的性质和用途导学案 新人教版撰写人：_时 间：_【学习目标】 1、了解二氧化碳的物理性质。2、掌握二氧化碳的化学性质。3、了解二氧化碳的用途以及对环境的影响。【学习重点】 二氧化碳的化学性质【学习难点】 二氧化碳与水反应的探究。【学习方法】 师生协作互动 实验探究 多媒体辅助。【学习过程】一、 谜语导入二、 实验探究（一）探究二氧化碳的物理性质实验步骤现象、结论实验一观察一瓶二氧化碳气体通常，二氧化碳是一种 的气体。 实验二一端倒入二氧化碳倒入 CO2一端 ，说明二氧化碳的密度 。实验三打开另一瓶二氧化碳气体的盖儿，迅速倒入三分之一的水并盖上振荡软塑料瓶 ，这是瓶内气压 ，说明二氧化碳能 。（小结）说说二氧化碳的物理性质有哪些？ 。实验四打开实验三中的瓶盖，滴入几滴紫色石蕊试液振荡瓶内液体变成 。（质疑）是什么使石蕊试液由紫色变红呢？是二氧化碳，还是水？或者它们在一起发生反应有新物质生成？（二）探究二氧化碳的化学性质提出问题：是什么使石蕊试液由紫色变红呢？猜想假设：是 使石蕊试液由紫色变红。（填二氧化碳、水或新物质）进行实验：现有四朵紫色石蕊小花分别进行如下实验 记录分析：I中小花 ，（注：换其他酸现象一样）说明 性试液能使石蕊变红。II中小花 ，说明水 使石蕊变红。III中小花 ，说明二氧化碳 使石蕊变红。IV中小花 ，结合上述结论说明二氧化碳和水 酸性物质。（生成、没生成”）得到结论： 。 反思交流：本实验中采取了 实验的方法进行探究。 升华提高：写出方程式 。 继续实验：加热IV中变红的小花，发现 ，方程式为 。 讨论交流：如右图进行实验，你看到了什么现象？能说明什么问题？（演示） 回顾：如左图，我们用澄清的石灰水（氢氧化钙溶液）来检验人呼出的气体中含有二氧化碳。其原理是（方程式） （白色浑浊物是难溶于水的碳酸钙） 归纳概括：二氧化碳的化学性质有哪些？ 。三、体会（CO2的用途及对环境的影响）【思维点拨】：例：石灰浆抹墙壁，为加速墙壁硬化，常在室内放一个炭火盒，其原理为（用化学方程式表示）： ； 。解析：石灰浆的主要成分是氢氧化钙，炭火盆中的木炭燃烧时生成二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应，生成碳酸钙，碳酸钙是难溶于水的固体，墙壁就变坚硬了。由于在室内放了炭火盆，可以使二氧化碳的量增多，从而加快了石灰浆变成碳酸钙的速率，所以可以加速墙壁硬化。上述反应过程的化学方程式如下：C+O2点燃CO2；CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O【基础训练】：1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ ） A、溶于水中 B、溶于石灰水中 C、进行光合作用 D、制成干冰2、二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关又与化学性质有关的是（ ） 、制干冰 、灭火 、制化肥 、制纯碱3、下列关于二氧化碳的说中，正确的是（ ） A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成 B、二氧化碳溶于水是一个物理变化 C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色 D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的 4、下列说法中，正确的是（ ） A、CO2能溶于水，可用于制汽水 B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2 C、因为CO2可与水反应生成H2CO3，所以H2CO3很稳定，不易分解。 D、干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的化学性质5、近年来，十堰市成功地实施了人工降雨。下列物质常用于人工降雨的是（ ）A干冰 B冰C冰醋酸 D食盐6、二氧化碳的下列用途中，既利用它的物理性质又利用它的化学性质的是（ ）A灭火 B光合作用 C人工降雨 D制造化肥7、有关CO2的实验中，不能达到目的是（ ）A将燃着的木条伸入集气瓶中，检验CO2是否收集满B用向上排气法收集一瓶CO2气体，观察CO2的颜色C将CO2气体通入紫色石蕊试液中，可以看到溶液变红色D将CO2气体通入Ca(OH)2溶液中，可以看到有白色沉淀生成8、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法是（ ） A、分别通入澄清石灰水 B、测定三种气体的密度 C、用燃着的木条放在集气瓶口 D、试验三种气体的溶解性9、联合国环境规划署宣布20xx年“世界环境日”的主题是：“冰川消融，后果堪忧”。科学家指出，气候变暖主要是二氧化碳等温室气体造成的。为了减少温室效应的影响，下列措施不合理的是( )A植树造林，增加绿化面积 B开发新能源，减少二氧化碳的排放C大量使用煤作燃料，降低生产成本 D用二氧化碳作原料生产一种全降解塑料10、二氧化碳对生活和环境有着重要影响。下列对二氧化碳利弊的描述中不正确的是( )A二氧化碳可以用来做灭火剂、致冷剂 B利用固态二氧化碳可以进行人工降雨C温室里施用二氧化碳对植物生长不利 D大气中二氧化碳过多会造成温室效应11、用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管中吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色的变化情况是（）A紫色红色紫色 B紫色蓝色红色C红色紫色红色 D紫色红色蓝色12、久盛石灰水的试剂瓶的内壁往往形成一层白色不溶于水的物质，该物质是 ，方程式是 。13、南极的冰化了”，这是中央电视台20xx年5月22日“东方时空”中的一个节目的标题，说的是南极一块叫“拉森B”的冰架发生坍塌，其断裂的面积比市还大。这是大自然又一次发出的警告：地球还在变暖。温室效应的影响已经不容忽视。请你根据右图所示回答下列问题：(1)如右图所寓示的含义是_。(2)造成温室效应的主要原因是 。(3)为了减缓温室效应，我们每个人都可以从自己身边做起，比如说双面用纸张。双面使用纸张和减缓温室效应之间的关系是 。（4）请再举出一件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情 。 14、实验探究:某同学设计了如下一组实验。取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。回答下列问题： (1)观察到纸花的颜色变化是：、纸花变红 、纸花不变色 、纸花不变色 IV、纸花 色 (2)该同学进行的、两项实验，说明什么？ 。 (3)该同学进行四组对比实验的目的是什么？ 。 (4)写出实验中发生反应的化学方程式： 。【培优与提高】：15、由于大气中CO2含量增加，产生温室效应，使地球变热，海平面升高，陆地面积减少。为了减少大气中CO2的含量，下列措施可行的是（ ）A植树造林，增加地球表面绿化面积 B用石灰水吸收空气中的CO2C改变能源结构，发展太阳能、核能、水能以代替矿物燃料D限制汽车工业发展，减少汽车数量16、已知下列实验事实：一个两端（均有纸筒）已平衡的天平，往一端纸筒倾倒二氧化碳，天平向倒入二氧化碳的纸筒一端倾斜。以上实验证明了二氧化碳的密度比空气的密度大。请你再简述两个能证明同样结论的实验事实：（1）_；（2）_。17、某地有一条神秘的“死亡谷”，野兔、狗等低矮的动物进入后会晕倒或死亡。请你用学过的知识说明原因 ；进入久未开启的菜窖、干涸的深洞、深井底部必须做 实验。18、联合国气候变化框架公约京都议定书要求发达国家限制CO2等温室气体的排放量，以控制日趋严重的温室效应。试回答下列问题：（1）绿色植物通过_作用吸收CO2，又通过_作用将CO2排放到大气中。（2）科学家采用组合转化技术，将CO2和H2以一定比例混合在特定的条件下发生反应，生成水和另外一种化工原料。写出此物质的化学式： 2CO2+6H2= +4H2O（3）为了缓解大气中的CO2含量的增加，以下建议可行的是_（填字母）。A开发太阳能、水能、风能、地热能等新型能源B禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料C大量植树造林，禁止乱砍滥伐19、如图，将一个充满二氧化碳的试管倒插入装有澄清石灰水的烧杯里，可观察到的现象是_。20、物质的某些性质可能有利于人类，也可能不利于人类，请填写下表：物质名称有利的一面不利的一面氧气二氧化碳21、提到二氧化碳，人们马上联想到它能产生温室效应，它能使人窒息，似乎二氧化碳只是一种有害的物质。其实二氧化碳也有许多对人类有益的一面，它甚至能造福人类，例如在温室里施用二氧化碳作肥料，可以提高农作物的产量。请你另举三例二氧化碳有益于人类的用途。 ； ； 。22、右图是一瓶开启后的“XX牌”碳酸饮料的示意图。据图回答下列问题：(1)饮料成分中属于氧化物的是(选填一种物质编号)(2)开启时，大量的气泡从罐内冒出，该现象说明的减小使气体的溶解度减小；(3)开启后可以闻到香味，请用分子、原子的观点