九年级化学上册第四单元课题3水的组成教案新人教版(I).doc_第1页
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教学资料参考范本九年级化学上册 第四单元 课题3 水的组成教案 （新版）新人教版(I)撰写人：_时 间：_教学目标知识与技能1复习元素、单质、化合物、分子、原子等概念和氧气的性质。2通过电解水的实验，使学生了解水的组成。过程与方法根据电解水的实验确定组成水的成分元素情感态度与价值观1了解在自然界中物质与元素之间的关系2养成细致的观察习惯和严谨的工作作风重点电解水的实验难点在化学反应里，分子可以分成原子，而原子却不能再分的认识关键掌握化学探究的一般方法教法、学法讲述法、实验法课型新授课教学准备水电解器教学流程教师活动学生活动二次备课一、自主学习1、知识回顾如何得到纯净的水让学生回顾净水的方法2、出示学习目标明确目标3、 出示自学提纲组织学生自学阅读提纲，学生自学得出结论一、水的物理性质让学生观察水的样品，并结合生活实际，回答水具有哪些物理性质：水是一种无色、无味的透明液体，水的凝固点是0，沸点是100，4时密度最大为1克厘米二、水的组成电解水与正极相连的试管中产生氧气，与负极相连的试管中产生氢气。“正氧负氢，氢二氧一”二、自学反馈1、汇报或检测通电停止后，分别检验气体的性质，与电源正极相连的一管，生成的气体能使带火星的木条复燃，证明其是氧气，与电源负极相连的一管，生成的气体能，并产生淡蓝色火焰，证明这种气体是氢气。水的化学式为H2O，同时说明了水是由氢元素和氧元素所组成。因为水电解可生成氢气和氧气，所以水是由氢元素和氧元素组成。2、组内交流，培优补差怎样增加水的导电性三、质疑精讲1、学生质疑，师生共同解疑加入硫酸钠增加水的导电性2、教师横向拓展和纵向挖掘怎样检验两极产生的气体是什么将带火星的小木条伸入正极产生的气体中，木条复燃，说明产生的气体是氧气；用燃着的木条点燃负极产生的气体，气体燃烧，产生淡蓝色火焰（或者收集一试管负极产生的气体移近酒精灯，如果发出爆鸣声），说明该气体是氢气。四、总结提高1、出示精选习题怎样利用生活中的物品进行电解水实验2、总结归纳水是无色、透明的液体，一种纯净物，水是由氢、氧两种元素组成。3、作业：课堂练习与应用1、2、3 家庭练习与应用
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