同上一堂课诵读经典照亮人生观后感400字

1 / 5 同上一堂课诵读经典照亮人生观后感 400字 同上一堂课诵读经典照亮人生观后感 400 字（一） 二年级时，我们就每人拥有了六本经典诵读书，那时候在我们看来，那六本书就是我们的 宝贝 ,从而对它更加爱不释手了。几乎每个人天天都带着它们，不时就翻翻看看。发了这本书以后，我们就多了一本 经典诵读 课。 记得有一次上经典诵读课，游老师教我们读第一本的大学的第六章时，老师按先前方法，先让我们读一遍，可是让老师惊奇的是，许多同学背得滚瓜烂熟的，当场老师就表扬了我们。可见我们对经典诵读的热爱是多么浓厚呀？ 就是因为我们太酷爱经典诵读了，所以学校搞经典诵读的活动不会少了我们班的。那可多么有面子呀，在省、市里让各个领导都知道我们五（ 2）班真是不简单！ 在四年级的一次经典诵读活动中，游老师精心排出了三个队，每个队都有每个队的特色，虽然排练还是非常辛苦，但是表演好节目的决心使我们忘记了疲劳，全身心的投入到了排练中，大家齐心协力，终于以最快的速度完成了这艰巨而又快乐的任务。 在表演时，我们更是投入极了，观看的领导都张着那惊讶的大嘴巴，在旁边连连称赞，五（ 2）班真棒！ 不愧是2 / 5 游老师带的学生。我们听了，个 个都乐开了花。 每学期我们都当一次名星班级，是专门让我们展示的舞台。有许多次我们都展示经典诵读。我们在台上慷慨激昂地背，同学们在台下入神地听。我们背得是多么流畅，多么富有诗情画意啊。当这一切都消失的时候，迎接我们的是热烈地掌声和赞叹声。我们可以清楚的知道，我们所用的时间，所用的精力，所用的一切，都没有白费。自然露出了欣慰的笑脸。 因为爱经典诵读，所以才爱背它。在时而凝神沉思、时而浅呤低唱、时而浪声高歌中享受着无穷的乐趣，品尝着它的韵味。那里的一些名句我们时常挂在嘴边，看见适合的话就说，用这种先哲 们的智慧来向旁边的人提建议，既婉转，又不伤害他的自尊心，一举两得。 经典诵读陪伴着我们度过了一个又一个美好而快乐的时光。每天，只要一有闲暇空余，大家就拿起书来，读上一段，哪怕是一两句，也会感到满足。尽管有时阅读篇词句时有些一知半解，十分吃力。但是，这仍阻止不了我们对它一往情深的喜爱。我们每次看经典诵读，都感到仿佛是在跟古代的圣贤们倾心交谈，在聆听他们的教诲，在向他们学习为人处事的道理。从他们那里汲取营养，增加智慧，获取力量。 学校开展了这样一个有特色的课，丰富了我们的课余3 / 5 生活。它已经完全占据了我 们每一个人的心房，成为了我们生活、学习中形影相随的良师益友。 同上一堂课诵读经典照亮人生观后感 400 字（二） 在日常生活中，诵读随处可见，如： 江上一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿。 但诵读中的经典确大都是古人所作，纵观华夏五千历史，真正算得上是 经典诵读 的，必须同时具有教育启迪的意义、发自灵魂的心声和给予精神上的洗礼，如史记、弟子规、三字经等流传千年而长盛不衰的名著和诗词。 诵读这 些经典，使我更加真切地感受到了中华文明的伟大，我在这些经典中渐渐升华，渐渐被书所折服，并从中悟出了许许多多尚未认知的道理，懂得了要在逆境中拼搏、在赞美中沉静、在慌乱中镇定自若，等等。在书的世界里，我同作者一起向天作问，一起铁骨铮铮，一起揭露丑恶，一起听鸟语望青山，一起感沧桑思英烈在诵读经典中，我向往 长安一片月，万户捣衣声 中的宁静之美，思念 明月几时有？把酒问青天 的豪迈之气，敬佩 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 的朋友之情，喜爱 人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁 的人生之悟。 它 们就像忠实的挚友，陪伴在我左右；就像聪明的智者，开导我心灵的愚钝；就像丰富的晚餐，填饱我知识的空虚；就像巨大的仓库，帮助我储存精神的文化；就像长长的4 / 5 梯子，引导我爬上文明的殿堂这些经典是苍穹中的一颗耀眼的烈阳，让我们仰望、让我们感受，给我们滋润、给我们明悟。它们是千百年来历史献于我们的财富，是千百年来无数圣贤智者为人处世的精华，是千百年来大好河山的写照，是千百年来中华民族的骄傲！ 阳光下我如饥似渴的诵读着、感受着、思索着，脑海之中充斥着一幅幅由诗词联想出的历史画面。当读到 力拔山兮气盖世时不利兮骓不 逝 时，我看到了一代霸王项羽的飒爽英姿，气冲霄汉；当读到 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 时，我看到了一代英杰文天祥在面对敌寇时的泰然自若，仰天大笑；当读到 好水好山看不足，马蹄催趁明月归 时，我看到了一代枭雄岳飞的爱国之心，雄姿焕发；当读到 一年三百六十日，多是横戈马上行 时，我看到了一代爱国英烈戚继光奋勇杀敌，震天动地；当读到 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 时，我看到了毛泽东率领的红军翻山越岭，不辞 辛苦每个经典长短可能相同，但所代表的精神却各有千秋，我用经典充