同上一堂课诵读经典观后感2篇

1 / 4 同上一堂课诵读经典观后感 2 篇 同上一堂课诵读经典观后感（一） 从小就有着许多的书籍陪伴着我，它们给我的童年带来了很多乐趣。从格林童话给我带来对生活的美好向往；伊索寓言给我带来的人生道理；水浒传给我带来的英雄豪迈；西游记给我带来的不避艰辛西天取经的毅力这些书感染着我，我也情不自禁的爱上了它，直到现在，我依然对书籍有着浓厚的兴趣，想深入了解它们。 窗外下着雨，看着窗外的景色，让我想起了一本许久没有碰过的书。我走到书架面前，轻轻的把它拿了下来，触摸着封面，虽然有一些灰尘，但 看起来依然是崭新的。这本书是我读的第一本亲情小说，同时也给我留下了深刻的印象。亲亲我的妈妈，翻开了这本书，一种熟悉的感觉涌了上来。 赵安迪，他是一个从小就由爸爸抚养的孩子，他的妈妈在他很小的时候，因为事业离开了他。又因为一场事故，夺走了他从小依赖的父亲。最后是由一个陌生的面孔把他带走了，而那个人就是他的，妈妈。因为距离感，使他们不能以最融洽的方式在一起生活，可是最后，他们选择了：彼此退一步，彼此依靠，欣然接受，尝试着去接受对方，面对事实。 2 / 4 生活，要每个人的谦让，只有互相理解，宽容，才可以让生 活少一份冲突，多一份和谐。就像狮子和豹，它们的实力都不分上下，如果正面抗击，只会两败俱伤。如果每一个人都退让一步，不去干扰，这样才能获得更多的安宁。俗说：退一步海阔天空嘛。 人生，是由享受的，更多的是让我们来学习，来感悟的。只要我们能够互相的谦让，互相的宽容，彼此多一份关怀，生活会对我们敞开大门，由你无限探索，追求。 同上一堂课诵读经典观后感（二） 在日常生活中，诵读随处可见，如： 江上一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿。 但诵读中的经典确大都是古人所作，纵观华夏五千历史，真正算得 上是 经典诵读 的，必须同时具有教育启迪的意义、发自灵魂的心声和给予精神上的洗礼，如史记、弟子规、三字经等流传千年而长盛不衰的名著和诗词。 诵读这些经典，使我更加真切地感受到了中华文明的伟大，我在这些经典中渐渐升华，渐渐被书所折服，并从中悟出了许许多多尚未认知的道理，懂得了要在逆境中拼搏、在赞美中沉静、在慌乱中镇定自若，等等。 在书的世界里，我同作者一起向天作问，一起铁骨铮铮，一起揭露丑恶，一起听鸟语望青山，一起感沧桑思英烈在诵读经典中，我向往 长安一片月，万户捣衣声 中3 / 4 的宁静之美，思念 明月几时有？把酒问青天 的豪迈之气，敬佩 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 的朋友之情，喜爱人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁 的人生之悟。 它们就像忠实的挚友，陪伴在我左右；就像聪明的智者，开导我心灵的愚钝；就像丰富的晚餐，填饱我知识的空虚；就像巨大的仓库，帮助我储存精神的文化；就像长长的梯子，引导我爬上文明的殿堂这些经典是苍穹中的一颗耀眼的烈阳，让我们仰望、让我们感受，给我们滋润、给我们明悟。它们是千百年来历史献于我们的财富，是千百年来无数圣贤智者为人处世的精华 ，是千百年来大好河山的写照，是千百年来中华民族的骄傲！ 阳光下我如饥似渴的诵读着、感受着、思索着，脑海之中充斥着一幅幅由诗词联想出的历史画面。当读到 力拔山兮气盖世时不利兮骓不逝 时，我看到了一代霸王项羽的飒爽英姿，气冲霄汉；当读到 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 时，我看到了一代英杰文天祥在面对敌寇时的泰然自若，仰天大笑；当读到 好水好山看不足，马蹄催趁明月归 时，我看到了一代枭雄岳飞的爱国之心，雄姿焕发；当读到 一年三百六十日，多是横戈马上行 时，我看到了一代爱国英烈戚继光奋勇杀敌，震天动地；当读 到 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。4 / 4 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 时，我看到了毛泽东率领的红军翻山越岭，不辞辛苦每个经典长短可能相同，但所代表的精神却各有千秋，我用经典充实着自己，每次阅读都会有大大