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大班科学探索活动教案【篇一：大班科学活动不倒翁教案】 大班科学活动不倒翁教案 活动目标： 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”秘密，激发幼儿的探索的兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁“的原理。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。 活动准备：ppt、不倒翁玩偶、纸杯、硬币、螺丝、果冻盒、胶带、 活动过程： 一、情景导入，引出主题 故事导入：有一天熊二想拜老鳄为师，可是老鳄不想收熊二。于是老鳄就给熊二出了一道非常困难的事情，熊二到底会不会成功呢？我们一起来看一下。播放幻灯片。 提问：熊二成功了吗？ 师：小朋友，你们能不能把不倒翁打到呢？今天老师给小朋友准备了小的不倒翁，我们来看一下。 二、探索实验，探知不倒翁不倒的秘密 1、让幼儿每人去一个不倒翁，让幼儿尝试怎么才能将不倒翁打倒。 2、（1）观察不倒翁形态特征，发现不倒翁的特征。 （2）让小朋友将不倒翁拿在手里，感受不倒翁拿在手里的感觉。 不倒翁推不倒的原理：不倒翁的底座是一个半球形的底座，且底部比较重，身体比较轻。 三、尝试制作不倒翁 幼儿尝试制作不倒翁，探索不倒翁不倒的秘密。 （1）当幼儿已完成的差不多的时候，老师请已完成的并且成功的小朋友分享经验。 （2）不倒翁不倒的秘密：一般情况下底部的重物会产生一个向下的压力，保持不倒翁的平衡。 四、探索思考，怎样才能将不倒翁打到。 师：小朋友，你们想一想怎样才能帮助熊二将不倒翁打倒呢? 通过抛出问题，激发小朋友的探索问题的兴趣，激发幼儿的想象力和动脑思考的能力。 解决方法：的重的物体拿走。 （2）用物体将不倒翁半球形的底座挡住，这样不倒翁就会起不来了。 五、播放ppt，寻找生活中的不倒翁。【篇二：大班科学活动教案4篇】 大班科学活动教案4篇 幼儿园科学活动：好玩的弹性物品 一、活动目标 发现物体的弹性，了解弹性与人们的关系。 二、重点难点 利用材料制作弹性玩具。 三、活动准备 细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干。皮筋、皮球、气球、拉力器等。 四、活动过程 1 、出示“会跳的小狗”引起兴趣，了解物体的弹性 我们教室里来了两只小狗“汪汪汪”小狗可开心了，你们看，它们跳得多开心呀！我们欢迎欢迎两只小狗，不过两只小狗给我们小朋友带来了一个问题，想听听是什么问题吗？ （汪汪，小朋友你们知道我们是怎样跳起来的吗？） 谁来回答这个问题？ 听，小狗是怎样回答的，好吗？（你们听好了） “小朋友真聪明，在我们的身体下有弹簧，潘老师用力把我压下去，下面的弹簧变短了，我就沉下去了，潘老师一松手呀，我们就跳起来，弹簧呢也就恢复原样了。” 教师小结：听明白小狗的话了吗？噢，原来物体在力的作用下，形状会发生变化，松开力时，又恢复原状，这就叫物体的弹性。 2 、提供各种材料，让小朋友感知发现弹性。 两只会跳的小狗还给我们带来好多好玩的物品，等一下请小朋友去玩一玩，看看这些好玩的东西发生了什么变化？ 幼儿操作：拉拉皮筋会变长，一松手又变成原来的样子压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。 师：谁来告诉大家你玩的是什么？你是怎样玩的？发现它们有什么变化？ 3 、弹性的作用，引导幼儿在生活中寻找 师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗？ 自行车打气，座垫装弹簧，是为了减少振动，夹子、理发推子有弹簧是为了方便使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒服，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重。 4 、小制作“会跳的小人” 师：今天“会跳的小狗”让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品，为了谢谢他们让我们一起来制作一个“会跳的小人”送给他们好吗？ 出示示意图 老师带来了制作“会跳的小人”的示意图，请小朋友看看，你们能看明白吗？谁能告诉我第一幅图示是什么意思？第二幅呢？ 老师讲解后幼儿操作。 5 、结束：让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。 幼儿园大班科学活动：影子的“眼睛” 大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。 活动目标 1探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。 2能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。 活动准备 1幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。 2教师演示材料：关于动物影子的ppt、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。 活动过程 一、说说影子，引起兴趣 1师：这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪些有趣的现象? 幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消失不见。 幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。 幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。 2小结：影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起来；有时会变长，有时又会变短。 (分析：在本活动开始之前，我们首先对刚刚结束的影子游戏进行交流，教师在提问时特意突出“有趣”二字，这样能有效地激发幼儿探索影子特性的兴趣。通过教师的小结，帮助幼儿回顾关于影子的各种经验，为接下来的活动做好准备。) 二、比较不同的影子，记录各种猜测结果 1教师演示关于动物影子的ppt，幼儿根据局部特征猜测分别是哪些动物的影子。 2出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不同。 3猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商量并记录猜测结果。 4交流各种猜测记录。猜测一：在兔子头像上画两只眼睛； 猜测二：在兔子头像上贴两只眼睛； 猜测三：在兔子影子上画两只眼晴； 猜测四：在兔子头像上剪两只眼睛。 5教师在集体记录纸上记下幼儿的各种猜测，并提出要求。 师：请你们用商量好的办法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。 (分析：教师通过演示动物影子的ppt，出示有眼睛的兔子影子的图片，引发幼儿对两种影子进行比较，从而自然地过渡到猜测、记录阶段。幼儿分成几个小组，大胆猜测“如何才能在动物的影子上看到眼睛”，并在教师的鼓励下开始初步验证自己的各种设想。) 三、实验验证，寻找答案 1幼儿运用猜测的方法进行验证，并进行记录。 师：请你们在做实验的时候，不管是成功还是失败，都记录下实验结果。试过自己的方法后，也可以试试别人的方法。 2幼儿根据实验情况交流自己的发现。 光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛” 师：为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能看见呢? 小结：手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光挡住，所以影子上就看不到眼睛。 洞的大小和“眼睛”大小之间的关系 师：小动物的眼睛都一样大吗?为什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢? 小结：剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。 (分析：实验验证后，当幼儿开始交流实验结果时，教师的开放式提问能有效引导幼儿进行细致观察，并鼓励幼儿用浅显的语言来解释较为复杂的光学原理。教师预设的一些关键提问，能够帮助幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证，并通过同伴间的引导、自己的操作，从而进一步理解“影子上如何才能出现眼睛”的光学现象。) 四、延伸活动：手影游戏 1出示手影游戏的ppt，请幼儿说说看到了什么。 2幼儿在区角中模仿手影动作进行游戏。 幼儿园大班科学活动：落下来设计意图： 在地球上，所有东西往上一抛都会落下来，这是小班幼儿都有的生活经验。但是对幼儿熟知的经验有没有进一步探索的意义和价值呢?我们试图通过一个集体活动来推动幼儿对这些生活经验进行深层次的探索，以帮助幼儿学习观察、比较、记录等科学探索的方法。 目标： 1观察、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。 2能用记录的方式和语言来表达观察到的现象。 准备： 1第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。 2第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。 3第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸每人一张。 过程： 一、观察一种物体的下落现象并清楚表达 1提出任务。 师：今天我们来做一个“没那么简单考考你”的挑战游戏。“没那么简单考考你”是什么意思呢?(看上去很简单，其实不简单。) 师：我们知道在地球上所有的物品往上一抛，都会(幼儿补充：落下来。)这个问题真的很简单!但是你是否注意到，每种东西落下来是什么样子的呢?又能否用清楚流畅的语言来表达呢?这可有点不简单了。 师：请你仔细观察这些物品落下来的样子，等一会儿要请你表达。 2教师操作，逐一让物体下落。 3交流与总结。 (1)幼儿交流。 (2)教师总结：大家通过仔细观察，把“落下来”这件事情表达得很清楚。有的注意到了落下来的声音，有的观察到了落下来的样子，有的发现了落下来的速度。很棒! (开门见山地让幼儿带着任务观察物品落下来的现象，为下面环节的展开作经验准备。) 二、观察、比较两种物体下落现象的不同，用记录方式表达观察到的现象 1提出任务。 师：我们今天的挑战是“没那么简单考考你”，下面请选择两样物体，让它们从同一高度同时落下(用动作解释“同一高度，同时落下”)，观察它们的不同，并记录下来。 教师在幼儿操作时的指导要点如下： 注意了解幼儿是否遵守“同一高度，同时落下”的规则。 当幼儿有了自己的发现时提醒他们记录下来。 当幼儿记录有困难时，可以让他们观察同伴记录，提醒他们用符号进行记录。2交流与总结。 (1)幼儿交流自己的记录。 教师这时可以关注以下两个方面： 幼儿创造性地用符号来表示自己的发现。 幼儿记录物体下落速度的不同表现。 (2)总结物体下落现象的相关因素。 师：大家通过观察、比较、记录，知道了物体落下来时有许多不同。可是，这些不同可能和什么有关系呢?(根据幼儿的回答总结：可能与物体的轻重、大小、形状以及风力有关。) (这个环节的任务难度提高了，即要在前一个环节观察的基础上学习运用比较的方法，并且从语言表达转为记录表达。) 三、探索让同样的纸出现不同的下落速度 1提出任务。 师：请记住我们的挑战题目是(幼儿补充：没那么简单考考你。) 师：(出示一张手工纸，使其落下)给你们一张同样的纸，使它下落的速度和我的不一样。看上去简单，其实不简单哦!试一试吧。 2幼儿操作。 教师边与幼儿一同操作，边观察幼儿的操作情况，指导要点如下： 当幼儿出现折叠动作时，便上前鼓励，并与之比较两张纸的下落速度有何不同。 当大多数幼儿受同伴影响采用折叠方法时，教师应进一步引导：除了折叠你还有不同的方法吗?(团、撕开等。) 3交流与总结。 教师在总结时可以让所有幼儿将变化后的手工纸与教师手中的手工纸一同落下，进行比较观察，鼓励幼儿设法使纸落得快一些。 (在进行了两个环节的尝试、观察、比较和对下落相关因素的思考之后，这个环节尝试让幼儿解决问题，即如何让两张相同的纸下落速度不一样。) 四、结束 师：在“没那么简单考考你”的挑战游戏中，你们通过仔细观察、认真比较、努力思考和尝试，取得了胜利，为自己鼓掌吧! 幼儿园大班科学活动物体间的间隙 设计意图 进入秋天，各种果实和农作物逐渐成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团圆的机会，我们给孩子们布置了“走进田野，采集果实”的任务。节后回来，那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物，纷纷登上了我们班的展示台。孩子们对这个小展台情有独钟，一有空就【篇三：大班科学活动教案反思】 大班科学活动：让它们沉下去 活动目标： 1、引导幼儿利用辅助材料探索使浮起来的物体沉下去的办法。 2、鼓励幼儿记录实验方法，初步培养幼儿科学探索的方法。 活动准备： 积木、水彩笔帽、泡沫网；橡皮泥、螺丝帽；辅助材料：面包线；记录表；笔 活动过程： 一、引导幼儿进行猜测并分类。 1、出示材料，“这些物品，放到水里，哪些会浮起来？哪些会沉下去？” 2、幼儿回答，如有疑义，请个别幼儿上来演示一下。 二、使它们沉下去 （一）、怎样让浮的物体沉下去？ 1、出示记录表，讲解记录表的使用。 2、幼儿说，教师以绘画形式记录。 （二）、幼儿操作并记录。 1、引导幼儿运用自己想的办法进行大胆尝试。 2、提醒幼儿养成记录习惯。 三、小结。 1、在浮起来的东西上绑上重的东西，就能沉下去了。 2、改变橡皮泥的形状，橡皮泥就能沉下去。 3、在泡沫网、水彩笔帽里面放上一些重的物体，就能沉下去。 反思调整： 1、幼儿对沉和浮的概念需要巩固，他们总喜欢用“飘起来”说明物体浮上来了。 2、在操作的过程中发现了两个干扰因素： a、在示范区水太少了，导致了面包线的上浮。 b、积木经过前几次活动后没有晒干，以至于有几块积木被水浸透，放在水里就是沉得。 3、幼儿操作的方法多，记录的方法少，且记录表被水湿透，有的都记不上去了。 4、橡皮泥在水里变得很不方便操作，也不容易整理。大班科学活动：让铁块浮起来 活动目标： 1、引导幼儿利用辅助材料探索使铁块浮起来的办法。 2、鼓励幼儿仔细观察铁块浮起来的位置，并进行记录。 活动准备： 螺丝；泡沫、尖叫瓶、气球、塑料碗、积木；面包线、气球夹；白纸；笔 活动过程： 二、交代任务。 3、出示材料。 4、上次我们想办法把浮起来的物体沉下去，今天，要请小朋友动脑筋把螺丝浮起来，你有什么好办法？ 5、幼儿回答。 二、让铁块浮起来。 （一）、出示记录表。 1、讲解记录表的使用。 （二）、幼儿操作并记录。 1、引导幼儿运用自己想的办法进行大胆尝试。 2、提醒幼儿养成记录习惯。 三、小结。 1、把螺丝放在泡沫板上，螺丝就浮起来了。 2、把螺丝放在瓶子里，螺丝就浮起来了。 3、把螺丝放在小碗里，螺丝就浮起来了。 4、把螺丝绑在积木上，螺丝还是在水底。 ? 四、延伸活动。 你还能想到用什么材料可以放螺丝浮起来吗？回家试一试吧！ 反思调整： 1、孩子们在操作过程中始终没有想到用气球吹大来使铁块上浮的。 2、对于用两种或以上的材料组合，使铁块上浮的方法，孩子们都没有去尝试，要如何加以引导？ 大班科学活动：做泡泡 目标： 1、尝试用不同的材料制作泡泡水，培养幼儿根据自己的猜想有目的地进行验证的能力。 2、通过实际操作，体验成功的快乐。 准备： 1、记录表 、水彩笔 2、水、量杯、胶水、洗洁精、醋、面包线、吸管 过程： 一、开始部分。 1、教师吹泡泡引起幼儿活动的兴趣。 三、你们喜欢做泡泡吗？你们自己动手做过泡泡水么？这是老师做的泡泡水，你们看？你们想不想来做一做呀？ 2、出示各种材料，并讨论。 （1）教师介绍各种材料（用面包线来做吹泡器）。 （2）出示记录表，幼儿猜想，教师示范记录。 四、你们看到了什么？你想用什么材料来做泡泡水？ 二、幼儿操作，教师巡回指导。 1、引导幼儿边操作边记录。 五、小朋友的猜想都不一样，那会不会成功呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！ 六、请大家拿着你的记录表，按你的想法去试一试并记录在表格上。 2、幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导幼儿记录） 3、交流总结 你成功了吗？你用了哪些材料？ 三、教师介绍成功的制作方法。 1、胶水+洗洁精+水： 1:2:3 2、醋+洗洁精 四、活动延伸 1、鼓励幼儿尝试更多制作泡泡的方法。 2、鼓励幼儿用面包线制作成各种形状的吹泡器来吹泡泡。 活动反思： 在操作过程中，幼儿每人一张的记录表成了幼儿操作的妨碍，孩子们忙着操作，在老师的提醒下才回去用这张记录表，所以个人记录表可以去掉，只用集体记录就可以了。 在操作过程中，有的孩子是所有材料都加进去的，可以在操作时个别指导，让孩子有选择的用材料。 大班科学活动：做个玩具玩一玩 活动目标： 1、对操作活动感兴趣，喜欢动手，乐意尝试制作。 2、尝试两人合作共同完成。 活动准备： 针筒、泡沫、橡皮筋、矿泉水瓶、大盆子、水、抹布。 活动过程： 一、出示灌满水的瓶子。 请你想一想，怎么让它浮起来？ 二、教师演示制作。 1、出示制作材料。 想一想怎么用这些材料让瓶子浮起来？。 2、幼儿第一次操作。 教师提出操作要求：请幼儿两两合作。选择喜欢的材料操作。 你们成功了吗？用了哪些材料？ 3、教师演示制作过程，讲解橡皮筋的绕法。 三、幼儿再次操作，教师巡回指导。 四、幼儿用做好的玩具玩一玩。 反思调整： 在操作过程中出现很多的问题： 1、瓶子灌满水后在水盆中还是处于悬浮状态，而不是沉在水底。 2、即便是两两合作，帮橡皮筋对孩子来说也是一个很难的问题，有的孩子因为不会绑橡皮筋而不愿意再继续操