人教版三年级语文上册-课外阅读理解练习试卷.doc

白鸟是西沙群岛数量最多的鸟；它们成群结队的在海面上飞。当它们纷纷落在树上时；绿色的树林就像飘进了朵朵白云；远远望去白茫茫的一片。形体最大的海鸟叫信天翁；它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。最珍贵的海鸟是野鸭；它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。最勇敢的海鸟是海燕；当骤风雨来临的时候；别的鸟都躲起来；可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去；一点也不害怕。1、给带点的字选择正确的解释；打上“”：成群结队 聚；合。 收来；完了暴风雨 强大而突然来的；又猛又急 过分急躁的 姓2、这段话写了 种海鸟。最多的是 ；最大的是 ；最 的是野鸭；最 的是海燕。3、海燕是最勇敢的海鸟是因为 4、哪句话最能看出白鸟很多；“_ ”划出来。5、这段话写的是： 树叶和树根太阳照在树叶上；树叶为大树制造养料。在树上做窝的喜鹊、麻雀、乌鸦都夸树叶功劳大； 想不到树叶竟因为这骄傲起来。他常常唱到 哗啦啦 哗啦啦 我们树叶顶呱呱 树苗长大了 全靠我们啦 这一年；大旱；因为缺水；树叶纷纷从树上落下来。后来；下了场好雨；树根又吸收了充足的水和养料；并把它送到树梢。落光了叶子的树；又长出了小树叶来。新长出来的小树叶虚心多了；因为他们懂得了不光自己有功劳；还有默默工作的树根呢！1、给第一自然段加上标点。2、文中讲到树叶前后的态度变化时；用了一对反义词；是 和 。3、树叶的功劳是 ；树根的功劳是 4、新长出来的小树叶为什么虚心多了？ 有三个朋友；他们从小就在一块；挺要好的；长大以后；分手到外地去工作。其中有一个朋友；在一个寒冷冬天里；生活碰到了困难；他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了；一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去；免得那个朋友挨冻。还有一个朋友只寄去一封信；说了一大堆好话；信里还说我只有一件棉袄自己要穿等以后再想办法吧 后来；这个需要棉衣的朋友生活变好了；什么都不缺。他请来两个朋友；到家里去作客。当时没有送棉袄的朋友；这回带来一件崭新的狐皮袄；那个原来需要棉袄的朋友说： “谢谢你的好意；不过我现在什么也不缺少。我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”说完；他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看。1、给这篇短文加一个题目。2、在第2小“”里填上合适的标点符号。3、用“”选择正确的解释。挺要好 A、硬而直（ ） B、杰出（ ） C、很（ ）迫切 A、强迫 （ ） B、接近（ ） C、急切（ ）4、从短文中找出下列词语的反义词。炎热（ ） 陈旧（ ） 便宜（ ） 顺利（ ）5、为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？ 小猫虽然小猫很调皮；但是它可讨人喜欢啦！尖尖的脑袋上长着两只小耳朵；听到一点小声音；就会竖起来；神气十足的脸上；两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着；闪闪发亮；它全身的毛洁白无暇；像一层薄雪覆盖在身上。等到太阳出来的时候；小猫就会在阳光里滚来滚去；有时它会跟一只苍蝇寻开心。有时；它会跟一只蚂蚁到处走；鼻子离地很近很近小猫高兴的时候还会用粗糙的舌头舔我的手。1.这段话主要讲小猫 。2、用双斜线为短文分层。3、短文从两方面写小猫讨人喜欢；先写小猫的（）讨人喜欢；再写小猫的（）讨人喜欢。“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅；上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读；怎么可以煮呢？一天；爷爷刚刚写完一篇文章；正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮；不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛；既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了；吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子；便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书；常常是反复诵读品味；非把书读熟读透不可。其实这就是煮书。这样；他作起诗来就感到得心应手了。所以他说；读书破万卷；下笔如有神。我们学习语文；对那些好的文章也应该这么煮。否则；就很难把语文学好。”“爷爷；你看我该怎么煮书呢？”“你可以从煮语文书入手。语文课文都是范文；每天清晨起床；放声读上几遍；仔细品味一番；多有意思呀！这样煮下去你不仅能体会文章情感；还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词多了；今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗；“煮书”还真有道理呢。1、 根据意思；从文中找出相应的四个字的词语；并填在括号里。心里怎么想；手就怎么做；形容运用自如。（ ）一下子明白过来。 （ ）心里不明白；不理解。 （ ）2、你认为“读书破万卷；下笔如有神”的意思是： 。3、杜甫是怎样“煮书”的；请用“”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书”？请用“”画出相关部分语句。4、“煮书”有什么好处？你今后打算怎样学好语文呢？秋天 清爽的秋天来了；天高云淡；秋风习习；大地穿上了一件黄色的毛衣；枯黄的杨树和鲜红的枫树叶落下来；好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临；可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍；显得更加苍翠；花园里；菊花争芳斗艳；红的如火；粉的似霞；白的像雪；美不胜收。果园里；柿子树上的叶子都落了；可黄澄澄的柿子却挂在枝上；像一个大大小小的橘黄的灯笼。红彤彤的苹果把树枝压弯了。秋天；果实累累；景色迷人；我喜欢秋天。1、“大地穿上了一件黄色的毛衣”一句中“黄色的毛衣”指 。2、这段话主要从 、 、 三个方面介绍秋天的；分别抓住了 、 、 、 、 、 这些有代表性的事物；突出了 、 的特点。3、用双斜线为短文分层。_秋天来了；人们忙着秋收。一群小蚂蚁也忙着往洞里搬运食物准备过冬。它们有的滚着圆圆的豆粒；有的抬着大虫子；还有的扛着树叶大家干得可欢啦！有一只蚂蚱；它既不搬食物；也不拾树叶；只是懒洋洋地吹着口琴；还自言自语地说：“趁着这大好时光；还不痛痛快快地玩；这群傻瓜在瞎忙什么？”冬天来了；大雪纷飞。小蚂蚁们在温暖的洞里；一边开着联欢会；一边享用着冬天准备好的美食；快乐极了！雪地里；那只吹口琴的蚂蚱捂着空空的肚子；在垂头丧气地走着。它多么渴望有一片树叶落下来呀；哪怕一颗小小的豆粒也好啊！可是；它什么也没有等到；终于倒下了.1我能给短文加个题目；并把它写在开头的横线上。2我能给“渴望”找两个意思相近的词_、_3短文的第_、_自然段写秋天的事；第_、_自然段写冬天的事4请用“”画出写小蚂蚁劳动的句子.5冬天来了；小蚂蚁因为_而快乐；蚂蚱却因为_而垂头丧气。6 你认为小蚂蚁是傻瓜吗？你想对蚂蚱说些什么？_小 草马路边；河岸上；不起眼的小草使大自然充满生机。春天；一阵微微的春风吹来；小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞；一边随着春风生长。夏天；太阳把大地烤得火热。人们来到草地上；往小草身上一坐；小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里；让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么；宁愿为人们作出贡献。秋天；一阵凉风吹来；她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了；小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了；她又从土里钻出来。真是“ ； 。”我爱小草；爱她强大的生命力和宽广的胸怀。1、在文中横线上正确地填上一句诗。2、文章按照 、 、 、 的顺序写小草。3、短文是围绕 来写的。4、文章是按照 顺序写的。鸟是人类的朋友；是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。 啄木鸟每天清晨三点钟就开始工作；要给自己的小宝宝喂三、四次虫子。 一只山雀每天吃掉虫子的重量与它本身差不多。 一窝小燕子一个夏天可以消灭一百万只虫子。 一只猫头鹰每年能为人类节省一吨粮食。 看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献；谁还忍心伤害它们呢？1、给短文加个合适的题目；写在文前的横线上。2、短文是围绕哪句话来写的？请用“ ”在文中画出。3、请把描写小燕子的句子；用“ ”画出来.4、这段话写了 、 、 、 四种鸟捕虫的本领。5、结尾一句话是（ ）句；改成陈述句写在下面的横线上。（2分） 乌龟赴宴明天；就是兔爸爸的生日；兔爸爸写了封信；让小白兔送给乌龟伯伯。那信是请乌龟伯伯明天来参加生日宴会的。小白兔（ ）了树林；（ ）了山冈；（ ）了小河；把信交给了乌龟伯伯。乌龟伯伯看完信；说：“我的老朋友过生日；我一定去。我明天中午准到。”谁知第二天上午；天下起了大雨；还夹着冰雹。兔爸爸像没事一样；向小白兔讲了他和乌龟伯伯的友谊；还说：“乌龟伯伯是个很有学问的人；你要好好向他学习呀！”小白兔听到一声雷响；跑到门口看了看；说：“天气这么坏；乌龟伯伯可能来不了啦！“兔爸爸说：“会来的；一定会来的！过来；我继续给你讲”小白兔坐在那里心不在焉地听着；不时向门外看看。这时；随着一阵急促的敲门声；乌龟伯伯冒着风雨、顶着冰雹走了进来。小白兔惊讶地张大了嘴。兔爸爸对小白兔说：“你要向乌龟伯伯学的第一点；就是言而有信。”1 把下面的词语准确地填入第2自然段的括号里。爬过 蹚过 穿过2 根据句子意思从文中找出词语。（1）表示非常吃惊。（ ） （2）表示说到做到。（ ）（3）表示思想不集中。（ ） （4）表示朋友间的友情。（ ）3根据上文的意思回答问题。（1）“小白兔惊讶得张大了嘴。”小白兔惊讶了什么？ （2）兔爸爸要小白兔向乌龟伯伯学的是什么？小白兔听了爸爸的话；会怎么说？ 领袖的情趣毛泽东爱梅花（ ）他喜欢梅花坚贞不屈的个性（ ）还写了一首有名的（ ）咏梅（ ）在他的居室和办公室都要摆几盆梅花（ ） 刘少奇爱荷花。他常说：“荷花出污泥而不染；象征着天真无邪。”他在出访过的地方；看到盛开的荷花总要赞美几句；并提倡各处花园；公园多植荷花。周恩来爱马蹄莲。1964年11月；周总理出访苏联归来；毛主席等几位国家领导人在北京机场欢迎时；带去了盛开的马蹄莲。因为周总理认为；马蹄莲非常洁白；象征纯洁；所以他一生也最喜欢马蹄莲；办公室里也常摆着马蹄莲。朱德喜欢兰花。在北京植物园；如今仍收藏着一盆朱德委员的兰花。朱德同志常说；兰花象征着正气清远。不论走到哪里；他总喜欢找几盆兰花欣赏；他对兰花的酷爱；已是“举世闻名”的了。 领袖的情趣真是高雅啊！（1）在第1自然段加上恰当的标点符号。（2）用横线画出每一段的中心句。（3）用短文分段；并用三角标注在段首。（4）填空。在人们的心目中；梅花象征 ；荷花象征 ；马蹄莲象征 ；兰花象征 。董遇读三余 董遇是汉代弘农人；从小爱好学习；因此获得了丰富的知识。 别人见他很有学问；常常要他讲书；可是却总是告诉人家：“你必须先自己读它百把遍；边读边思；书中的道理自会懂得；倘若还有不懂之处；再讲也不迟。”请他讲书的人说：“你讲得很有道理；可是我们都苦于没有时间；怎么办呢？”董遇回答说：“你们应当分别利用好三余”。“哪三余呢？”人们不解地问。董遇看了看大家；一字一顿地说:“所谓三余是指冬天乃是一年的业余时间。你想；冰天雪地没有农活；不正是读书的好时间吗？夜间是一天的业余时间；到处一片漆黑；无法干活儿；不也是读书的好时间吗？还有阴雨之天；到处一片泥泞；出门不得；更是在家读书的好时间哩！”人们听了他的话；都有所悟；哪里是没有时间；分明是不会利用时间呀！1、从文中找出下面词语的近义词。天寒地冻（ ） 渊博（ ）2、读了这个故事你懂了什么道理？_ _ _ 3、“三余”指什么？_ _ 乌鸦兄弟同住在一个窝里。有一天；窝破了个洞；大乌鸦想：“老二会去修的。”结果谁也没有去修；后来洞越来越大了。大乌鸦想：“这下老二一定去修了；难道窝这么破了；它还能住吗？”小乌鸦想：“”结果又是谁也没有去修。一直到了寒冷的冬天；西北风呼呼地刮着；大雪纷纷地飘荡。乌鸦兄弟都蜷缩在破窝里；哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”大乌鸦想：“ ”小乌鸦想：“这样冷的天气；老大还能耐得住吗？它一定会去修了。”可是谁也没有动手；只是把身子蜷缩得更紧些。风越刮越猛；雪越下越大。结果窝被吹到地上；两只乌鸦都冻僵了。（1）“窝” 是（）结构的字；共（）笔；用部首查字法应查（）部；再查（）画。“耐”字是（）结构的字；用部首查字法应查（）部；再查（）画。在“耐得住”这个词中；“耐”的意思是（）。忍受厌烦麻烦（2）请你联系上下文；在横线上填上合适的句子；使文章更完整。（3）用“”圈出三个表示动作的词；用“”划出表示想象的句子；用“ ”标出写环境的句子。（4）读了这个故事；你想给乌鸦兄弟俩怎样的劝告？ 童年的问号童年是一首诗；童年是一个梦；童年还是一串长长的问号。有个英国男孩叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来；便想：苹果为什么会落到地上而不是飞向天空呢？还有一个英国男孩瓦特。他看到水开了；壶盖不住地上下跳动；就问祖母：“壶盖为什么跳舞呢？”古时候；中国有个小男孩儿叫张衡；他常常依偎在奶奶的怀里；望着晴朗的夜空；一边数一边问：“天上到底有多少颗星星？”童年就这样在问号中慢慢长大。后来牛顿、瓦特、张衡都成了伟大的科学家。1、为文章分段；用三角标注在段首。2、“童年在问号里长大”是什么意思呢？ 。海底世界你可知道；大海深处是怎样的吗？海面上波涛澎湃的时候；海底依然很宁静。最大的风浪；也只能影响到海面以下几十米深。阳光射不到海底；水越深光线越暗；五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里；却有许多光点像闪烁的星星；那是有发光器官的深水鱼在游动。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听；就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡；有的像小鸟一样啾啾；有的像小狗一样汪汪；有的还好像在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音；行进的时候发出另一种声音；遇到危险还会发出警报。海里的动物已经知道的大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行；每小时只能前进四米。有一种鱼像梭子；每小时能游几十公里；攻击其他动物的时候；比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水；利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动；能巴在轮船底下做免费的长途旅行。海底有山；有峡谷；也有森林和草地。植物的色彩多种多样；有褐色的；有紫色的；还有红色的。最小的间细胞海藻；要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达两三百米；是地球上最长的生物。海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气；还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。1、短文有 个自然段；哪几个句子分别概括了二、三、四自然段的意思；请用“ ”画出来。2、短文中介绍了 等几种动物的活动方法。3、理解词语。“海底依然很宁静”中的“宁静”在文中可以换成 。联系下文可以推测出“窃窃私语”的意思是： 4、文中哪个句子能概括短文的意思？请用“ ”画出来。提灯笼的小飞虫温暖的夏夜里；草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌；还有一闪一闪的小飞虫；像提着灯笼在漫游。它忽上忽下；忽左忽右；或者把光熄灭；让你看不到它；它就是萤火虫。它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人；不蜇人；它的光是凉的；并不会烧你的手。萤火虫在地上产卵；刚刚孵出的小萤火虫藏在地下；或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种；有一种萤火虫不会飞；还有一种萤火虫特别大；放几个在玻璃瓶里就很亮；可以用来照路。科学家认为；萤火虫发光是为了找到自己的伙伴；同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫；它们看到发光的飞虫就不去管了。多年来；科学家们试图发现萤火虫发光的秘密；他们希望能造出同样柔和的；不烧伤人的光来；为家庭和街道照明。1、给带点的字选择恰当的意思；在序号上面画“”。漫游 （1）满；遍 （2）水过满；漾出来 （3）没有限制；没有约束试图 （1）用绘画表现出来的形象 （2）计划 （3）希望得到；谋取2、用“ ”画出描写“提灯笼的飞虫”样子的语句。3、它为什么要发光？在文中用“ ”画下来。4、萤火虫给了科学家怎样的启示？ 啊；福海真美啊！ 湖水环绕着一个小岛；碧水又在群山之中。小岛的中央有不少亭台楼阁；显得典雅秀丽。湖水清澈见底；像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了；像一面光亮的明镜；湖水清绿；又似一块无瑕的翡翠；湖水映着蓝天；好像一条艳丽的蓝纱巾；映中水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。群山就像个大托盘；托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠；群山上的青松好像卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带；与群山相连。阳光普照；如同一湖碎金闪烁；微风吹来；好像一匹绿缎徐徐展开。福海湖映山；山环水；湖光山色；令人流连忘返。1、给这篇短文加上一个合适的题目。2、作者写福海先写了湖水的三个特点：（ ）（ ）（ ）。3、本文的结构是 时间过得飞快；使我的小心眼里不只是着（zho zhe）急；还有悲伤。有一天我放学回家；看到太阳快落山了； 就下决心说：“我要比太阳更快地回家。” 我狂奔回去；站在庭院里喘气的时候；看到太阳还露着半边脸；我高兴地跳起来。那一天我跑(羸 赢)了太阳。以后我常做这样的游戏；有时和太阳赛跑；有时和西北风比赛；有时一个暑假（ji ji）的作业；我十天就做完了。那时我三年级；常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间；我就快乐（地 得）不知道怎么形容。1、把文中错误的读音或字；用“”画去。2、作者面对时间过得飞快；感到 。3、“以后我常做这样的游戏”文中指哪些游戏；请用“”划出来。4、文中最后一句写出了作者跑赢时间的心情；所以朗读此句时应读出（ ）的语气。 快乐 着急 缓慢5、读了短文；你有什么感受？ 蜗牛和青蛙一不小心都掉到了一口井里。蜗牛决心爬出去；可是井壁很滑；爬三步退两步。它毫不灰心；一步一步地向上爬着。青蛙看蜗牛爬得很吃力；就劝蜗牛说：“像你这样进三步退两步；到什么时候才能爬出去？别费这个劲了；听天由命吧！”蜗牛满怀信心地说：“不怕慢；就怕站。我虽然爬得很慢；但前进一步；就离井口近一步。只要坚持下去；就能爬出这井口。”说完；它又不停地向上爬。天渐渐黑了；青蛙坐在井下；先是“呱呱呱”地叫个不停；后来就迷迷糊糊地睡着了。当它一觉醒来；已是第二天黎明。它抬头望去；蜗牛已登上井台。蜗牛望着那广阔无际的蓝天和大地；心里充满了胜利的喜悦。而青蛙仍旧坐在井下；只能低头叹气；或者抬起头仰望蓝天。