多媒体教学与探究式教学在小学数学教学中的应用_第1页
多媒体教学与探究式教学在小学数学教学中的应用_第2页
多媒体教学与探究式教学在小学数学教学中的应用_第3页
多媒体教学与探究式教学在小学数学教学中的应用_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 多媒体教学与探究式教学在小学数学教学中的应用 多媒体教学与探究式教学在小学数学教学中的应用 文 /余云翠 摘 要：随着基础教育课程改革的深入，探究式教学的教学价值日显重要。课程改革就是要改革至今仍普遍存在的学生被动接受的学习方式；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手；着力于培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等，而多媒体数学教学能够替代以往老师死板的教学方式，能够大大提高教学质量，调动学生的上课激情，就两者间的关系进行了探讨研 究。 关键词：多媒体教学；探究性教学；课程改革 一、多媒体教学的作用 多媒体技术教学是一种先进的现代教学手段，它对学生主体性的发挥、思维能力的培养与发展起着积极的促进作2 / 4 用。因此，当前小学数学教学中积极应用多媒体技术显得尤为必要。但是传统的黑板讲学也不能舍弃，黑板讲学能够让学生在讲台上演练题目，加深对知识的巩固以及培养学生胆量及自主思维能力，所以多媒体教学与传统的黑板教学结合，才能更好地提高教学质量。 二、探究性教学能够打开学生的思维空间，提高动手能力 通过构建小学数学探究式教学的一般模式：创设情境 发现问题 探究问题 解决问题 应用结论，探讨了小学数学探究式教学的一般模式，并在此基础上进行了若干教学实践中的个案分析，从而对小学数学探究式教学，及从教师该如何教、学生该如何学等两个方面提出了一些建设性的策略。 例如，一个铁丝做成圆环，从你的家里滚到学校需要滚多长时间？像这样的问题其实没有固定答案，需要学生自己创设情境，需要解决什么问题，中间有哪些问题是影响结果的因素等，既能调动学生的动手能力，又能打开学生的思维空间。 3 / 4 三、多媒体教学与探究性教学的结合 一堂成功的数学课，要抓住教材的重点、难点、新旧知识的连接点。制作多媒体教学课件，学生可以一目了然，把复杂的内容简单化，把深难的内容通俗化，化难为易。同时使学生变消极学习为主动学习，学生在这个过程中还获得了自己独立解决问题的乐趣。 多媒体教学及探究性教学的结合是小学数学教学的未来发展趋势，也是教改的主要方向，本文是自己根据多年的小学数学教学经验总结的感悟。 参考文献： 1陈兴。学案导学“四段教学法”的实践与探索 J.中小学教学研究， 2016（ 5）。 2高秀婷。运用电教手段优化数学教育 J.现代阅读， 2016（ 1）。 3张育富。怎么用多媒体实验弥补实验的不足 J.实验教学， 2016（ 4） 4 / 4 （作者单
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论