三年级语文上册期末考试质量分析.doc

三年级语文上册期末考试质量分析一、期末考试小结： 时间过得很快,新的一学期又开始了,回顾上学期的教学工作,有得也有失,为了在今后的教学工作中扬长避短,现将上学期期末考试试卷做以全面分析。 一、 本次试卷的特点： 本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则,除考察学生应该掌握的基础知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查,注重考查学生的语文综合实践能力,本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。 1、重积累：本套试题注重考查学生的积累情况,如：看拼音写词语、比一比再组词、成语填空,古诗、名句填空等。 2、重运用：照样子写词语、按要求写句子、阅读短文回答问题、快乐作文。 3、重发展：试卷留给学生阅读、思考的空间。 三、 存在的问题及原因分析 （一）基础知识部分,满分为40分,我班整体做的不错,有一半的同学的满分,最低分是38分,具体丢分情况如下：1、 看拼音写词语,有3人丢分,一个同学是把“肌肤”拼为“几乎” ,其他2人分别把“朴素”、“滋润”写错,这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。 2、比一比再组词、用“/”划去括号里不恰当的字、用“”选择带点字的读音这3题全部同学都是满分。3、成语填空,这些成语平时也全部训练过,仍有2名学生出现错误,有一人“不假思索”的“索”写成“素”,有一人“如愿以偿”空着没做。说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。 4、照样子写词语是我班丢分最严重的一题,有一半的同学丢分,主要的错误也是有错别字现象,还有2个同学有空白没做的情况,说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写,同时也反映出我平时练习不到位。（二） 课内阅读共20分,有4人丢分,几乎问题都是会背不会写,写一些同音字或错字,这是我平时只注重学生背而放松了默写这一环。 （三）课外阅读共10分,这篇短文不难,我班有6人满分,4人丢分,最低分是8分,其中有2人错在查字典数笔画,这是学生平时写字不规范,有连笔、倒笔现象造成的,有2人错在给带点的字选择正确的意思,反映出我需加强培养学生的理解能力。 （四）习作：要求写熟悉人的事,满分为30分,这是我们平时写过得作文,但此次考试作文仍写的不理想,最高分26分（一人）,多为20、22分,主要问题是学生写作篇幅较短、语句不通顺、意思表达不准确、书写不认真。四、改进措施 1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。 2、指导学生用钢笔认真、规范的书写。 3、重视学习方法的指导,努力做到根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典等;4、养成良好的习惯,培养学生做完题认真检查的习惯。 5、加强对字、词的听写及需背诵的事诗、句、段的默写 。6、题型练习多样化。7、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。 8、作文教学改进作文方法的指导,注意学生思维的训练,建立错别字小档案,减少作文的错别字,注意提高学生的阅读积累 ,针对三年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为