2018届九年级化学上册第4章认识化学变化4.1常见的化学反应—燃烧（1）学案沪教版.docx

第4章 认识化学变化第1节 常见的化学反应-燃烧（1）一、学习目标1.了解燃烧的概念； 2.认识燃烧的三个条件及灭火的原理和方法；3.能利用燃烧与灭火的知识解释日常生活中的一些现象；4.能通过小组探究，设计实验验证燃烧的三个条件和灭火的三个原理，培养学生的主动探究意识及合作精神；5.了解相关的消防安全常识，培养学生理论联系实际的能力二、学习重、难点1.燃烧的条件及其探究；2.灭火的原理和方法及其探究三、学习过程（一）自主先学1.在前面的学习中同学们一定知道许多燃烧的事例，你能否把这些燃烧的现象填入课本P92表4-1中，然后总结特征得出燃烧的概念燃烧反应的特征可归纳为： 。燃烧是 。2.物质燃烧的条件： 。3.灭火的原理有： ，着火点是指 。 （二）、小组合作学习1燃烧的条件：要发生燃烧这种现象需要有哪些条件呢？请同学们思考讨论下列问题，试着总结出燃烧的条件。酒精和水两种液体，哪种能被点燃？用透明的玻璃杯罩住燃着的小蜡烛，小蜡烛能长时间持续燃烧吗？怎样才能使小木棍燃烧，为什么？2灭火的原理和方法如右图所示，烧杯中盛有热水，在热水中放一小块白磷。烧杯上盖一薄铜片，铜片上A端放干燥的红磷，B端放一小块白磷。（1）B端的白磷燃烧，A端的红磷和水中的白磷不燃烧，原因是： （填序号）白磷的着火点比红磷低；水中的白磷没有接触空气，不能燃烧；B端的白磷与空气接触且达到着火点；红磷不是可燃物。（2）若要使热水中的白磷燃烧，可采取的方法是 。（3）B端白磷燃烧一段时间后A端红磷燃烧的原因是 （4）该实验说明了可燃物燃烧必须具备的条件是 。（5）从以上实验，可得到启示：实验室保存白磷的方法是 。（三）交流与展示物质燃烧必须同时具备的三个条件是（1） （2） （3） ，着火点是物质的本质属性， 改变（填“能”或“不能”）请同学们运用所学知识解释手帕烧不坏之谜： （四）质疑与拓展思考，然后讨论人们灭火的原理有哪些？ 举例你所知道的灭火的例子：灭火事例方法或方式原理油锅灭火熄灭酒精灯森林着火熄灭煤炉灭火事例方法或方式原理油锅灭火熄灭酒精灯森林着火熄灭煤炉灭火事例方法或方式原理油锅灭火熄灭酒精灯森林着火熄灭煤炉灭火事例方法或方式原理油锅灭火熄灭酒精灯森林着火熄灭煤炉（五）课堂巩固：1下列关于燃烧的说法中，正确的是 （ ）A可燃物燃烧时，温度必须达到着火点或与氧气接触B所有的燃烧都有发光、放热、冒烟的现象C燃烧一定是化学变化 D在空气中不能燃烧的物质在氧气也不能燃烧2一般情况下，要使物质燃烧，必须具备 （ ） 较高的温度；充足的氧气；温度达到着火点；物质具有可燃性A B C D 3灭火时常采取的有下述A、B、C三项措施,将下列(1)(4)灭火过程中采取的措施标号填在括号中。 A.隔绝空气 B.移开可燃物 C.使可燃物的温度低于着火点（1） 草原着火时,常在着火点周围割除草,打出防火道 ( ) （2） 用湿抹布盖在已燃烧的可燃物上 ( ) （3）将沙土泼洒在已燃烧的化学药品上 ( )（4） 消防队员用冷水浇在燃烧的可燃物上 ( )4、三国演义中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：（1）用瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是_ ,（2）起