,第三节 酸的通性 ph值

1 / 4 ,第三节 酸的通性 pH 值 一 .知识教学点 1.酸的分类、命名。 2.酸的通性。 3.金属活动性顺序。 酸碱度的表示法。 5.碱性氧化物。 6.中和反应的概念。 二 .重、难、疑点及其解决办法 1.重点：酸的通性，金属活动性顺序以及溶液的 pH值。 2.难点：使学生增长知识的同时，逐步掌握一些分析解决问题的办法。 3.疑点：（ 1）金属活动性顺序。 （ 2）酸碱性与酸碱度。 4.解决办法： （ 1）通过复习盐酸、稀硫酸的化学性质概括出酸的通性，既让学生了解人们认识事物的过程，又培养了 他们的比较、归纳能力。 （ 2）通过学生分组做实验 8-19，理解金属的活动性是不同的，进一步引出金属活动性顺序。 （ 3）通过学生自学第三节有关 pH 值的内容和教师的进一步引导，使学生了解溶液的酸碱性和酸碱度。 2 / 4 三 .教学过程（） 导入 ：复习第二节的内容。 板书 ：一 .酸的分类和命名 教师活动 ：课前准备一些习题，上课时让学生完成下列习题： 练习 ：写出下列物质的电离方程式： Hcl、 HNo3、 H2co3、 H2S、 H2So4、 H3Po4 教师活动 ：通过学生写出上述物质的电离方程式，引 导学生可按酸的组成情况抓住共性来考虑怎样分类。酸可以按是否含有氧元素可分为含氧酸和无氧酸；或者按电离时能生成氢离子的个数，可以分为一元酸、二元酸、三元酸 两种方法进行分类。最后从熟悉的含氧酸和无氧酸的名称抽象出酸的命名方法。 板书 ：含氧酸： HNo3、 H2co3、 H2So4、 H3Po4（某酸） 无氧酸： Hcl、 H2S、 HI、 HBr（氢某酸） 一元酸： Hcl、 HNo3、 HI、 HBr 二元酸： H2co3、 H2S、 H2So4 三元酸： H3Po4 二 .酸的通性 教师活动 ：通过复习盐酸、稀硫酸的 化学性质，引导学生概括出它们的共性 即酸的通性。 板书 ： 1.与酸碱指示剂反应 3 / 4 使紫色石蕊试液变红色，使无色酚酞试液不变色。 2.酸 +活泼金属 =盐 +水 3.酸 +碱性氧化物 =盐 +水 4.酸 +碱 =盐 +水 5.酸 +某些盐 =新盐 +新碱 三 .金属活动性顺序 演示实验 ：做实验 8-19，铜、银、锌、镁、铁与稀硫酸反应，由实验现象讨论其实质，最后在教师的引导下得出不同种金属其化学活泼性是不同的，由此引出金属活动性顺序表。 教师活动 ：组织学生通过看书阅读得出以下两点： 板书 ：（ 1）金属活动性是指金属原子在水溶液中丢失电子的能力，金属的位置越靠前，金属在水溶液中就越容易丢失电子变成离子，它的活泼性就越强。 （ 2）排在氢前面的金属能置换出酸里的氢，排在氢后面的金属则不能。 教师活动 ：最后强调： “ 酸 +金属 =盐 +氢气 ” 中： 金属必在金属活动性顺序表中氢的前面； 酸不包括浓硫酸和硝酸； 金属如果是铁，则生成亚铁盐。 板书 ：四 .pH 酸碱度的表示法 提问 ：如何试验溶液中是呈酸性还是呈碱性？ 教师活动 ：通过学生的回答，举一些例子说明在生产、科4 / 4 研、生活中，有时只知道溶液 是呈酸性或呈碱性还是不够的。例如，电镀厂的酸液和人体的胃液都是酸性的，但是两者所起的作用却大不相同。引出溶液的酸碱度，即溶液酸碱性强弱的程度，进一步引出 pH值和 pH值的范围和如何测得溶液的 pH值。 最后请学生阅读有关材料，使他们体会测定溶液酸碱度在生产、生活和科研中的实际意义。 板书 ： pH值的范围： 0 14 7 0 14 中性 酸性增强碱性增强 pH值 =7时，溶液呈中性