幼儿园中班数学教案：树婆婆和鸟娃娃(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：树婆婆和鸟娃娃(三篇)目录：幼儿园中班数学教案：树婆婆和鸟娃娃一幼儿园中班数学教案：楼房和序数二幼儿园中班数学教案：正确感知7以内的数三- 1 -幼儿园中班数学教案：树婆婆和鸟娃娃一【活动目标】1、加强幼儿10以内数数的能力，进一步理解数字的含义。2、感知10以内的数与量对应关系，会用数字表示物体的数量。3、激发幼儿关爱他人的良好品质。【活动准备】教具：1-10的数字卡片，树婆婆与鸟娃娃课件。学具：鸟窝拼搭形式卡，数字卡片与小棍一套。【活动过程】一、拍手歌：巩固10以内数字的认读随歌曲，幼儿进行听口令认数，拍手。二、故事导入集体活动：(1)感知10以内数量：教师出示树婆婆图片，树婆婆很孤单,到底怎么了来听故事!1、教师用故事导入目测5以内数量：路边有一棵大树，他很孤单，一天飞来了一只小鸟，它想在树婆婆身上做个鸟窝，小鸟很快生了一窝鸟宝宝，(播放课件)让幼儿目测出有几只鸟宝宝呢?鸟宝宝们整天叽叽喳喳的，树婆婆再也不冷清了。2、继续出示不同数量的小鸟，(感知6-10的数量)：渐渐地来树婆婆身上的小鸟也越来越多了!(出示6-10只小鸟图片)引导幼儿分别点数说出总数。后来小鸟发现树婆婆的背也弯了，小鸟们要想一个好办法，让树婆婆既不累，也不冷清。(2)学习数量对应：小鸟们呼吁大家种了许多树，有多少棵呢?(幼儿点数10棵)我们来给它们配上数字吧!1、数字卡片排队请幼儿将1-10的数字按序排列在10棵小树上。2、小鸟与数字对应：教师演示，并让幼儿上前操作。(教师小结);操作结果。3、游戏;树婆婆与小鸟一天树婆婆发现小鸟们都搬走了，好伤心!树婆婆忽然又听见了小鸟的叫声：树婆婆早上好!小鸟又回来陪树婆婆了。邀请树婆婆一起做游戏，树婆婆更加开心了。(教师与幼儿一同游戏，桉树卡玩抱一抱游戏)。三、操作活动：天气冷了，我们来给小鸟搭鸟窝好吗!以后小鸟可以晚上住进鸟窝里，白天出来陪着树婆婆。(幼儿操作)：按照鸟窝拼搭形式卡数出相同数量的小棒进行拼搭，并将小棒数量用数字表示出来。四、小结收拾学具：小鸟一定很喜欢我们设计的鸟窝，它会舒服的渡过一个冬天了。还会永远陪在树婆婆的身边。因为它们是好朋友，好朋友就要互相关爱。3 / 9幼儿园中班数学教案：楼房和序数二设计意图：最近在建筑区小朋友特别喜欢搭建楼房，原因是我们班有两个小朋友搬进了在昌平的新家，孩子们在搭建的过程中总是会边玩边谈论自己的家，还有的孩子把搭好的楼房当成自己的家为小朋友介绍，他的家住在某某家园，某某层，家里的新变化等等，我发现孩子在描述家住第几层时总是说：“我家住五层、我家住三层”，通过孩子们的谈话交流，我了解到孩子对楼房有一定的正确感知，知道楼层是从下往上数的，但缺乏对楼层的正确认知，只知道是妈妈告诉我的住几层，并不知道序数与数字的关系，对“第几第几”没有正确的认知，因此我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对序数有一个正确的认知，让孩子了解生活中的序数。活动目标：1、能够从不同角度准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来2、能够理解序数与数字的关系3、能够认真的在探索活动中进行探索学习并能感受成功的快乐活动准备：1、材料准备：操作卡、小动物、四种颜色车票、动物楼房、动物图片、小礼物2、经验准备：对楼房楼层的正确认知，知道楼房的楼层是从下往上数的活动过程：一、导入部分，引起幼儿的活动兴趣1、通过游戏猴子爬树引入主题“猴子猴子爬上树枝，树上的猴子共有几只”教师用口型说，幼儿说出答案(为后面的探究活动作铺垫培养幼儿专注性)2、教师提问：树上的猴子怎么越来越少了?他们都去哪了?教师快速说：“森林里盖了新房子，动物们搬家了。”(目的同上)邀请小朋友去参观二、游戏“小火车”，认识序数第一至第五。幼儿每人一张车票，按照车票的颜色和车票上的数字坐车，请小司机验车上的人数，说出某某坐在第几车厢(渗透安全教育集体外出要点清人数)三、幼儿探索和操作活动，从不同角度准确感知物体在序列中的位置1、提出问题：小动物们找不到自己的家，有的拿了钥匙却不知道进哪座房子，请小朋友帮助它们找一找。2、幼儿操作：为小动物找家，教师巡视指导3、展示幼儿作品，并请幼儿介绍(个别图片引导幼儿从多角度说，注重培养幼儿说完整话)四、动物楼房寻宝(幼儿坐三排)，帮助幼儿巩固对序数的认识小动物感谢我们，要送我们小礼物，礼物藏在动物楼房里1、观看动物楼房与刚才的楼房有什么不一样的地方2、游戏：取礼物五、延伸活动：回家后观察每个楼层有几个门，分别用数字几来表示点评：生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合;儿童相关经验较为丰富，教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，教师语言表达生动、活泼，富有儿童情趣，能密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。6 / 9幼儿园中班数学教案：正确感知7以内的数三活动过程：一、小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢?(打开电脑屏幕，让孩子们进入电脑创设的情景。)2、梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?(评析：这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。)二、给水果排队1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。第一盆是什么水果?(在连接提问水果种类后转入数的教学活动)第一盆有几只梨?五只梨可以用数字几表示?第一盆有几只苹果?五只苹果可以用数字几表示?第一盆有几只柿子?五只柿子可以用数字几表示?2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排?三、分水果1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。有几只小兔?小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)为什么把梨分给小兔呢?幼儿分错时，提问：小兔都不要柿子或苹果，把水果还给小猴了，为什么?幼儿分对了，动画中每只小兔分到一只梨，非常高兴，一起跳起来。2、看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。有几只小猫?小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢?为什么把柿子分给小猫?3、小猴来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗?小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?为什么把苹果分给小狗?(四)分组练习：小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。第一组：添、去点子。按照题目上给的