幼儿园大班美术教案详案：马路上的汽车(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班美术教案详案：马路上的汽车(三篇)目录：幼儿园大班美术教案详案：马路上的汽车一幼儿园大班美术教案酸甜可口的草莓二幼儿园大班美术教案陶艺教案：会走路的杯子三- 1 -幼儿园大班美术教案详案：马路上的汽车一设计思路：我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。纲要中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。活动流程：介绍、讨论想象、讲述创作展示、讲述活动目标：1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。活动重、难点：想象、创作、制作汽车。活动准备：纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊活动过程：一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。介绍每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。讨论马路上太空了，缺什么?总结缺汽车二、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车?为什么?幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。三、创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。鼓励幼儿大胆创作。注意：1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。2、运用剪刀时注意安全。3、糨糊要涂满。4、汽车帖在马路上要注意布局。5、剪的纸头放进篮子里。四、展示、讲述组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。4 / 9幼儿园大班美术教案酸甜可口的草莓二活动目标1、让孩子们知道草莓的特征以及草莓的味道。2、学会用白糖装饰出草莓。活动准备红色的粉笔，刀，白糖，木工胶活动过程导入1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍草莓。- 我是酸甜可口的水果，我红红的表皮上长着籽儿。- 我可以加工成果酱和果汁。我是谁呢?展开1、谈谈草莓。- 你吃过草莓吗?- 草莓的味道怎么样?- 吃草莓的时候你的心情怎么样?2、说说草莓的特征。- 草莓是怎样制作生产出来的呢?它长什么样子?(我们喜欢的草莓是用花苞发育出来的，有的发育成球形，有的发育成颗粒状。)- 草莓的籽儿长什么样?(草莓不像其他的水果，籽儿长在里面而是长在果皮上。)- 水果是怎样长成的?(我们吃的水果是花的一部分变化而成的。花的子房、花萼，花苞等部分的养分聚在一起形成了水果。像柿子，葡萄这些水果是子房发育成的被叫做假果，而梨，草莓是花苞和花萼变大形成的被叫做真果。)3、制作草莓并研究制作材料。- 如果要装饰出草莓需要哪些材料?- 用粉笔怎样装饰出草莓呢?4、用活动纸中的粉笔装饰出草莓。 准备好红色的粉笔。 把粉笔划出粉末来。 把白糖和粉笔末混在一起，使白糖染上红色。 在草莓上涂上木工胶把混合好的粉末粘在草莓上。 说说草莓的味道和白糖的味道。结尾1、让孩子们把做好的草莓介绍给朋友们2、总结活动6 / 9幼儿园大班美术教案陶艺教案：会走路的杯子三活动目标：1.了解制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶技法。2.运用多种方法创造表现不同形状、特征的杯子底座，充分体验创作的快乐。3.能根据自己的构思创意，独立设计制作，有初步的创新意识。活动准备：1.幼儿了解陶艺的一些基本知识，掌握两种以上基本技能。2.各种高脚杯的课件。3.背景音乐，数码照相机。4.工作服、陶泥及操作工具等。活动过程：1.幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。教师：我们学一学好玩的泥巴，跟着音乐动起来!(变高了、变矮了、卷起来、变成小面条了、变成泥巴球)2.教师以儿歌形式演示操作，引出主题。(1)出示泥团，引导幼儿想象：这是什么?我们已经学会搓大汤圆了。(我搓我搓我搓搓搓)(2)教师演示：看!这是什么动作?我们一起来学一学。(我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、两边捏)连接泥条，它变成什么了?(杯子)将泥人拟人化表现，再配以朗朗上口的儿歌，操作过程更直观、生动、形象，使幼儿在不知不觉中掌握了技能。3.引导幼儿观看各种高脚杯的课件，启发创作。(1)教师：在我们生活中还有许多长有脚的杯子，我们一起来看看。(2)欣赏课件，重点引导幼儿观看不同形状、特征的杯子底座，为幼儿创作打下基础。(3)教师小结：这些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果形状、小动物形状、小人形状的;杯脚就更不同了，有各种几何图形的，有卡通的，很可爱。你们想不想自己试着做一个会走路的杯子呢?看看谁做得与众不同，做得更有趣。4.幼儿讨论、交流如何制作杯子。(1)教师：你准备怎么做?跟你的好朋友说说。(幼儿充分想象，大胆制作)要点提示：提醒幼儿运用手捏、盘筑连接的方法创意制作。(2)教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。5.展示作品，欣赏、评价。(1)欣赏同伴作品，相互交流、评价。(2)教师从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。活动建议：环境创设 开辟“杯子展览馆”。引导幼儿搜集和展示各种不同材料、不同形状的杯子，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关杯子的知识。设置“杯子创意吧”