幼儿园大班教案《莲花与藕》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班教案莲花与藕(三篇)目录：幼儿园大班教案莲花与藕一幼儿园大班教案虎年说成语二幼儿园大班教案观察画脸谱三- 1 -幼儿园大班教案莲花与藕一【活动目标】1.认识莲花与藕，知道藕与莲花之间的关系。2.知道植物的根具有多样性。3.能细致、有序地观察。【活动准备】1.若干莲花图片和藕电脑图片;每组提供一节藕。2.在自然角用透明的器皿种植各种植物，让幼儿观察植物的根。3.纸、笔。【活动过程】(一)出示图片，引导幼儿了解莲花与藕。1.师：这是什么?它是什么样子的?它长在哪里?什么季节开放?小朋友在生活中见过吗?在哪里见到的?2.师：莲花谢了后会长出什么?它的根是什么样子的?3.给每组幼儿提供一节藕，让幼儿观察。4.提问：藕是什么样子的?上面有些什么?请个别幼儿回答，教师适当提升问题的难度。5.师：藕里面是什么样子的你们想知道吗?6.师：现在老师把莲藕切开，请你看一看，它是长的什么样子的。那老师请小朋友把切开的地方慢慢拉开，你发现了什么?它们中间有什么连着?(二)教师引导幼儿通过观察，发现根的多样性。1.师：莲花的根是藕。你还见过什么植物的根?它是什么样子的?2.教师带领幼儿在自然角进行观察，引导幼儿通过观察、比较发现植物的根有的一样，有的不一样。3.师：你看见了哪些植物的根?它们一样吗?哪里一样?哪里不一样?4.教师帮助幼儿总结。(三)介绍莲藕的营养价值，并且了解一些莲藕做成的美味食品。品尝莲藕汁。活动延伸：家园共育：可以让家长制作一些藕的食品供幼儿品尝。3 / 8幼儿园大班教案虎年说成语二【活动目标】1.能运用调查、查阅、交流等方法进行探索学习。了解关于虎的成语故事，体验其精炼明快、言简意赅的特点。2.知道汉语成语是中华民族瑰宝，能关注生活中使用的成语，激发喜爱成语的积极情感。3.愿意运用多种方式(听、说、演)创造性地表现喜欢的成语。【活动准备】1.白板及课件资源库十二生肖说成语【活动过程】1.互动游戏“猜猜看”导入活动。师：谁来了?(利用白板的探照灯效果，集中幼儿注意，猜猜是谁来了?)这是一只怎样的老虎?(引导幼儿用好听的词语来形容)2.主动探索“看成语，说成语”(1)师：那你们都知道哪些关于老虎的成语吗?(幼儿自由讲述)(2)教师介绍十二生肖说成语资源库，鼓励幼儿主动探索师：我们幼儿园资源库里就有关于动物的成语故事，小朋友们，让我们一起进入资源库去看一看吧。幼儿进入资源库自主找寻，了解关于虎的成语故事。3.分享时间虎年说成语师：关于老虎都有哪些成语，谁愿意来给大家讲一个关于老虎的成语故事?(幼儿相互分享大家看到的成语故事)4、互动游戏“成语变变变”师：那接下来，我们一起玩一个“成语变变变”的游戏，看谁答的又快又对。5、棋盘游戏“送小老虎回家”。(1)游戏一：听故事讲成语规则：请幼儿听成语意思，猜一猜这是哪个成语?(2)游戏二“我演你猜”规则：每队派两名小朋友先观看图片再表演，其他幼儿猜成语。(3)游戏三：猜成语用成语。规则：你知道短片可以用什么成语表示吗?用这个成语你会说一句什么话呢?6.延伸活动5 / 8幼儿园大班教案观察画脸谱三活动目标1、初步了解京剧脸谱, 通过观察、操作发现了解京剧脸谱的特点。2、通过给脸谱涂色，激发幼儿表演的欲望。3、激发幼儿热爱民族文化的情感。活动准备1、课件：图片-脸谱2、幼儿绘画用品。3、作业纸-我的脸活动过程一、导入1谈话引起幼儿活动的兴趣。教师：小朋友，你们看过京剧吗?谁能说一说你看到的京剧是什么样子的?有谁会唱京剧吗?谁想给大家唱几句?二、展开1.观看图片京剧脸谱引导幼儿观察，知道京剧脸谱有丰富、鲜艳的色彩。(1)让幼儿找找京剧脸谱让有哪些颜色。(2)引导幼儿观察京剧脸谱左、右边的图案，让幼儿了解京剧脸谱具有左右对称的特征。2.观察京剧脸谱逐一介绍脸谱的色彩与人物个性的关系。脸谱不仅很漂亮，它还有一个有趣的作用，它可以用各种各样颜色表现各种人的物征，让观众一看演员脸上的脸谱就知道他演的是一个什么样的人。3.教师演示，幼儿学习绘画。(1)知道京剧脸谱是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。(2)京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的。我们可以在脸型中用记号笔勾画线条：先在脸谱的中间定一个点。左右画对称的弧线。依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。教师演示多种脸谱的画法。4.幼儿绘画，教师巡回指导。(1)教师：小朋友，你喜欢哪一个脸谱，就在作业纸“我的脸”上画哪一个脸谱。(2)要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，线条流畅，作画