幼儿园中班科学教案：“动物”立起来(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案：“动物”立起来(三篇)目录：幼儿园中班科学教案：“动物”立起来一幼儿园中班科学教案：家口的包二幼儿园中班科学教案：万花筒三- 1 -幼儿园中班科学教案：“动物”立起来一活动目标：1、激发幼儿使用剪、折、粘、贴多种技能，探究平面纸制品立体化的方法。2、培养幼儿根据自己的创想，大胆创造的能力。活动准备：1、物质准备：幼儿画好的各种动物多个，各种材质的纸(皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、彩色复印纸、软泡沫纸、宣纸、纸盒纸、牛奶袋纸)，大森林的立体背景，胶棒，剪刀，胶条等。2、经验准备：在教室环境中摆放几种立体物，相框等。重点、难点：重点：启发幼儿探究“动物”立起来的几种方法。难点：找到使纸卡片平衡的支撑点。活动过程：1、引导幼儿讨论：怎样让小动物“站”起来。教师：看黄老师带了什么?(出示做好的大森林。)幼儿：我们做的建筑区的大森林。教师：在这个大森林里，小动物很想站起来看一看外面的景色，如果用托盘里的这些纸材料，你能有什么办法让动物站起来?幼儿1：用纸在动物的后面做一根棍，就像相片似的做一个架子。幼儿2：做一个圆的筒，动物粘在后面。幼儿3：用奶袋纸卷一个棍。幼儿4：做许多的支架，粘在动物身上。幼儿5：把纸卷成一个桶，上面剪一个洞再把动物插上面。教师：小朋友方法真多，一会儿你们可以用不同的纸来试一试，想办法让小动物们站起来，然后把站起来的动物摆在大森林中。看看谁做的和其他小朋友不一样，用的方法最多。2、探究让小“动物”站起来的多种方法。幼儿独立操作，教师提供多种材质的纸张，观察幼儿使用的方法，给予不同程度的帮助。场景一：幼儿1在一个已经做好的圆桶中间，剪了一个洞，然后把一朵小花插了进去，可是由于花的茎太细，总是立不直。教师：“想想能用什么把它固定住呢?” 幼儿1先用胶棒粘了粘发现效果不好，于是用胶条把花固定住了。“能站起来了，能站起来了”，她边说边笑着把作品放在了森林中。场景二：幼儿2把软的泡沫纸卷起来，反复几次，但都没成功。教师：“老师能帮你吗?”幼儿2：“我想让小蛇横着躺着。”可是软的泡沫纸多次卷过后，打开时两边往上翘。教师：“你试一试把蛇架在纸上会怎么样?”幼儿拿起了剪刀在两边上翘的地方一边剪了一个小口子，这样蛇正好能够架在泡沫纸上。场景三：幼儿3选择了牛奶袋纸做材料，把纸剪成一段一段的，然后卷成了一根一根的小棍。在小鸭子的两边分别用胶条粘上两小棍，可是由于小鸭子身体长，站立的时候不稳，她皱着眉头摆弄了半天。教师：“看看，小鸭子总是往哪边倒呢?”幼儿3：“往后倒。”教师：“那你想一想怎么办?” 于是她很快又做了两个小棍粘在了小鸭子的中间部分，这样小鸭子就站稳了。3、分享：让小动物“站”起来的不同方法。(1)向同伴介绍自己的方法。每个幼儿都用自己的方法使小动物立起来了。教师：“大森林里站满了各种各样的小动物，幼儿快来介绍你是怎么让这些小动物立起来的呀?”幼儿1：我做了一个纸棍粘在小老虎的后面，小老虎就立起来了。幼儿2：我和豆豆的方法一样，粘在后面两个棍，就像相框后面那样。幼儿3：我在纸筒上挖了一个洞，把小猴子插在里面了。我还做了一个支架，横着竖着(比画着)粘。(2)引导幼儿讨论“大家都用了什么方法?哪些方法是一样的?”教师：你们想的办法真多，而且也成功了，你们在做的时候，遇到什么困难了吗?幼儿1：我开始用的纸太软了立不起来，后来换了硬纸就成功了。幼儿2：我在后面粘了一个小纸棍但老是倒，后来又在旁边粘了一个就不倒了。教师拿起作品：赵吴，你告诉小朋友开始时你把小棍粘在哪里了?为什么会倒?赵昊指着小老鼠的一侧：我粘这边了，就往这边倒。我粘了另一边，就不倒了。教师：为什么在两边粘就不倒了呢?幼儿说：因为平衡了。4、延伸活动：将幼儿制作好的“大森林”摆放到建构区，鼓励幼儿继续制作可以立起来的动植物。5 / 9幼儿园中班科学教案：家口的包二幼儿园中班科学教案：一家三口的包，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。活动目标1.在认识包的基础上，大胆表达自己的想法。2、会按包的样式，大小进行匹配。3、让幼儿能理解一家三口之间互相关爱的情感。活动准备：三只熊图片，ppt, 包人手一只。活动过程：1.导入活动，出示小熊引起幼儿学习兴趣。今天，我们班了一个小客人，看一看，它是谁啊?(小熊)2、教师以小熊的口气：嘿!我是小熊，很高兴来到这儿和小朋友游戏，今天我还请来了我勇敢强大的爸爸和温柔善良的妈妈。瞧，这就是我幸福的一家。3、冬天到了，天气真冷，熊妈妈为小熊的家人帽子，手套。我们来看一看，这些手套分别有什么不同?(有大的，有小的)，请小朋友们帮帮忙，给他们带一带。(幼儿按大小匹配)。4、快过年了，小熊一家准备到街上去办年货，他们准备出门了，你们想一想，他们还差什么呢?5、幼儿讨论、回答。6、那我们到网上的小店帮他们选一选适合他们背的包吧!(请幼儿边看边讨论)。7、教师小结：刚才我们看到了许多的包有男式的，女式的，还有宝宝的，它们的样子形状不同，颜色不同，大小也不同。8、(幼儿自由选包，背包，交流讨论)瞧，我们活动室的四周也有许多漂亮的包，你们每个人挑一个最喜欢的包，把它背一背，玩一玩，互相说说这是什么样的包?最适合谁背?8、幼儿自由选包，讨论，请几个幼儿说一说自己喜欢的理由?9、看标记送包，按包的大小式样进行匹配。教师提要求：前面有三个篓子，上面都有标记，我们来看一看，是熊爸爸，熊妈妈，还有熊宝宝，现在请你们把你们手上的包放进相应的篓子里。10、教师验证，评价。11、小熊有一个温暖幸福的家，我们小朋友也有温暖幸福的家。现在你们三个人一组，组成一个温暖的家，我们为小熊的一家表演一个节目吧。放音乐让爱住我家师生一起跳舞。7 / 9幼儿园中班科学教案：万花筒三幼儿园中班科学教案活动目标：1. 在观察、交流、讨论的过程中初步感受万花筒的内图案的色彩美和造型美。2. 积极发现万花筒的图案中色彩的规律，尝试按规律涂色。3. 在无穷的变化中感受万花筒的神奇，激发探究的欲望。活动准备：1. 幼儿玩过万花筒。2. 万花筒(一个)，有团花按的范例23张。3. 万花筒(人手一个)，有简单团花图案的作业纸(每人一张)4. 幼儿用书、教学挂图活动过程：1. 与幼儿交流万花筒的操作方法。教师：这是玩具?(万花筒)你知道怎么玩吗?(边转边看。)谁来和我们说一说，玩给我们看一看。2. 幼儿一边玩万花筒，一边欣赏其中的图案。(1) 幼儿结伴玩万花筒，自由交流自己的发现。教师：玩一玩、看一看。和旁边的小朋友说一说，你在万花筒里看到了什么?(2) 集体交流。1线条和图形。教师：你在万花筒里面看到了什么?(各种图形、线条等。)像什么?(花、爱心等)有哪些图形和线条?(方形、三角形和花边)这些图形和线条是怎么组合在一起的?(中间一个形状，上下左右各有一条线，然后又有图形)2色彩。教师：你发现了哪些颜色?(红、黄、绿等。)找一找有没有相同的颜色?(有。)在哪里?(四个角上、四边看的线条也是一样的。)你还看到什么样的图案?由哪些图形和线条组成?有些颜色?你发现他们又什么规律?(四个角、四个边上的图形和色彩都是一样的，或者对边是一样的等等)3. 引导幼儿欣赏各种各种团花的范画。(1) 欣赏团花图案(根据万花筒中的图案设计的)。教师：这里也有有一个万花筒的图案。上面有些什么形状?哪些形状是一样的?你能给它涂上漂亮的颜色吗?(2) 讨论涂色方法。教师：怎么涂才像万