北师大小学英语五年级下册《unit7Attheairport》(8)教案.doc

教学资料参考范本新北师大小学英语五年级下册unit 7 At the airport(8)教案撰写人：_时 间：_Unit 7 At the airport（第三课时）教学目标：知识目标：1.能够结合问题Whose pen is this/that?开展问答练习。2在练习中区别名词性和形容词性物主代词的不同。3.在Touch and Say 部分，关注学生自主完成。4.在造句子的过程中学会want to 的用法。5.加强有针对性的训练，“Whose book is this?”“What did she want to have?” “She wanted to have new clothes.”6.学会 Ee/e/Aa/ai/在单词中的发音，并结合单词会准确的读出。能力目标：1.通过对问题Whose book is this/that?开展问答的练习，培养孩子的语音语调。2.通过区别名词性和形容词性物主代词，锻炼孩子的连续表达的能力。3.通过有针对性的训练， “What did she want to have?” “She wanted to have new clothes.”培养孩子看图，仿例句造句子的能力。4. 通过体会Ee/e/Aa/ai/在单词中的发音，拼读单词。情感目标：1.通过对Touch and Say 部分的学习，培养学生学会人应该明白一个人的欲望是无止境的，要学会满足。教学重点：1.学习wanted to的用法。2.体会Ee/e/Aa/ai/在单词中的发音.教学难点：1. “What did she want to have?” 2. “She wanted to have new clothes.”教学过程:一、Everyday English教师课下哪一些学生的英语书，Whose bookis it?学生练习its mine.Its his. Its her.Its your.1.及时提问，激发学生、师生间交互活动,激励评价.2. Get the something, let them to ask: Whoseis it?3.自己用Whoseis it?造句子。4.把造的句子说给大家听。二、talktogether1.看图说话：根据你看到的图片，说说你的理解.2.教师提问，他们在那。 猜猜，他们正在谈论什么？3.带着问题听磁带,(1)这段对话中有几个人谈话。 (2)你听到了哪些句子？ (3)这块手表是谁的，请用学过的单词回答。4.回答完问题完整的听磁带。5.难句子指导，估计：Letmehavealook. Lookatthiswatch.这两句话读的不准确。对策：1.解释中文意思，让学生理解句子意思。2.把句子分成两部分短句来度，减低难度，待学生熟悉后再整句读。三、教师谈话进入touchandsay1.I wanted to see a movie. And you?2.询问学生昨天的生活，渗透动词的过去式的规则变化.1)根据教师提示词语，创编对话。(Get the bag, read the book) 教师提示词语：人称词：I we they you he she It助动词：had, did (可提供否定形式) be动词： was, were (可提供词汇wasnt, werent) 疑问词： whose教师应给学生一个最简单的范例2)小结总结出黑板部分的句型3)结合总结句型，小组讲故事交流。分层次：A看图说2-3句话（教师引导）问题：What do you want to have?B.学生小组说说你感兴趣的图片C.2人评价将故事讲述后，给予评价D教师和学生一起总结故事梗概：The woman wanted to have delicious food; she wanted to have a new house; she wanted to buy a beautiful garden; she wanted to have a lot of money.四、 Listen and practice：1看看图片，试着读一读句子，跟光盘读，体会字母的发音。2说一说，学过的单词中，还有哪些单词中e的发音和黑板上的单词一样？3自由读一读书上的句子，再听录音，感受e的发音。4a的发音练习同上. Blackboard （板书） Unit 7(II) IWe to read a book. Whose book is