沪教版二年级语文上册教案小兔和树的对话.docVIP

教学资料参考范本沪教版二年级语文上册教案 小兔和树的对话推荐 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_1认识课文中的7个生字。读准字音，重点读准素、产、减、仍的音，认清字形，掌握套的笔顺。2在阅读中体会小兔看见枫树、桦树、松树的树叶秋天不同的样子时的心情，并指导朗读好这些句子。3在阅读课文的基础上，能了解秋天枫树、桦树、松树树叶的变化，并大致了解产生这些变化的原因，并能根据提示说一说。教学过程：一揭示课题板书：38小兔和树的对话今天我们要学习一篇新的课文，齐读课题二检查预习情况1反馈：小兔和哪些树进行对话同学们回家已经预习了课文，那么小兔和哪几棵树进行了对话？2学生交流，教师板书：枫树桦树松树教师边板书边请学生观察：请同学们仔细看看这些树的名称，说说这些字有什么共同的特点？小结：对啊，它们都是木字旁的字，大多数与树木有关的字都是木字旁的。3媒体出示枫树、桦树、松树的图片，引导学生读好树的名称下面就让我们来认识一下这几种树，把它们的名称读好（指导读树的名称时，尤其要关注枫的后鼻音）三初读课文，了解内容，找到对话，反复朗读1初读课文，读准字音，同桌互查现在我们就要来学习课文，请同学打开书本，和你的同桌一起读读课文，注意读准生字的字音。2再读课文，找到写小兔和枫树、桦树和松树3次对话的有关小节。刚才同学们读得很认真，现在请大家再次认真读课文，找到写小兔和枫树、桦树和松树3次对话的有关小节，用（）括出，然后同桌合作分角色读一读，注意不加字不漏字。3交流反馈（1）检查读文情况下面，请3对同桌分别读一读描写小兔和枫树、桦树和松树的3次对话的有关小节，其他同学仔细看，认真听，他们有没有把字音读准了。（2）重点指导花青素、叶绿素、产生、仍然这四个词语，读准字音同学们都把字音读准了，尤其是这几个词语，现在就请他们再做做小老师，带领大家读一读。（3）再读写对话的有关小节现在，再请3对同桌来读读有关小节，注意把句子读通顺。四再读课文，读懂内容，深入理解，指导读好重点句1指导读懂问句，并朗读好问句（1）引读出示小兔的三句问句秋天，小兔看见火红的枫叶再风中轻轻地摆动，它很奇怪，就问枫树（出示句子，生读），小兔继续向前走去，看见一棵小桦树的叶子快掉光了，它很担心，就问桦树（出示句子，生读），后来，小兔看见一棵老松树的叶子还是那么多，那么绿，它很着急，就对松树说（出示句子，生读）（2）读懂问句的内容 请同学们认真读读小兔问的这些话，边读边想：小兔对什么现象不明白？并圈画出有关词语。 学生交流，教师随机板书：换脱不换 很少脱（在学生交流过程中随机指导套的笔顺） 结合板书梳理总结：小兔看见枫树在秋天会换红外套，感到很生答（奇怪）师板书：奇怪看见桦树在秋天会脱衣服，感到很生答(担心)师板书：担心看见松树在秋天既不换衣服，也很少脱衣服，感到很生答师板书：着急 学生练习完整说说小兔对哪些现象不明白。（3）指导读好问句。是呀，小兔看到这些现象，又是好奇，又是担心。请同学再读读小兔问的这些话，请你们根据这些提示语读出句子的语气。指名读、师生配合读2学习枫树、桦树和松树的回答，指导朗读，理解内容，大致了解松树、桦树和松树的树叶秋天产生变化的原因。（1）引读出示三种树的对话小兔对枫树秋天会换红外套感到很奇怪，它去问枫树，枫树回答说，小兔对桦树秋天时脱衣服感到很担心，它又去问桦树，桦树回答说，小兔还对松树秋天时既不换衣服，也很少脱衣服感到着急，它去问松树，松树呵呵地笑着说（2）指导读好枫树、桦树和松树地回答。 枫树、桦树和松树的话都很长，我们要好好读一读，请同学多读几遍，争取不加字、不漏字。 反馈（反馈过程中区分破和被的字形）接下来，就请三位同学分别来读枫树、桦树和松树的回答（3）理解内容，大致了解枫树、桦树和松树秋天树叶产生变化的原因 同学们将这三种树的回答读通了，除了读通外，我们还要读懂。这些话都是告诉我们关于树叶变化的知识的。请同学以四人小组的形式，借助提示，读读说说，你读懂了什么？出示：枫树在秋天会换红外套是因为_。桦树在秋天会脱衣服是为了_。松树在秋天既不用换衣服，也很少脱衣服是由于_。 学生交流 引读（师读现象，生读原因）3鼓励质疑，激发学生课外学习的兴趣。小兔通过和这些树的对话，明白了许多知识，大家也一定学到了许多知识，那你还有什么想问一问吗？小结：今天我们学到了很多知识，但在学到新知识的同时，有些同学又产生了新的疑问，对植物学的更多知识产生了兴趣。要想了解更多的知识，就让我们和书交朋友吧！回家后，我们可以再去读读十万个为什么找找答案。五创设情景，引导迁移说话 一路走来，小兔的收获可真大。它先看见枫树在秋天时会，感到很，通过对话，它明白了那是因为；接着，小兔又看见桦树在秋天会，感到很，通过对话，它明白了那是为了；后来，小兔又看见松树在秋天既，也，感到很，通过对话，它明白了那是由于。（引读时要将板书和提示练习结合起来） 小兔学到的知识可真多，难怪它会高兴地说（出示最后一小节小兔说的话，学生齐读） 小兔蹦蹦跳跳地回到家，它也想将自己学到的知识告诉妈妈，想一想，它会怎么告诉