八年级政治上册《礼貌显魅力》教学设计人教版.doc

教学资料参考范本八年级政治上册 礼貌显魅力教学设计 人教版撰写人：_时 间：_【教学目标】 1知识目标懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。理解讲礼貌的重要性；掌握文明礼貌的主要表现。2能力目标在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。3情感态度与价值观目标体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人。【教学重难点】如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。【教学方法】情境创设法、讨论法、谈话法、实践法。【课时安排】1课时【课型】授新课【教学工具】多媒体【课前准备】教师：搜集资料（图片、动画、视频等），制作教学课件；划分学习小组，便于课上合作学习。学生：搜集生活中待人有礼和对人无礼的事例；以小组为单位收集礼貌用语。【教学过程】教学环节教学活动设计设计意图导入新课师播放相声讲礼貌导入新课题。小结：礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦；礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加有魅力。这堂课我们要学习的内容就是礼貌显魅力。激发学生兴趣，引导学生思考，导入新课题。讲授新课 活动一：生活瞭望师播放flash和爷爷的故事请学生思考“听了他们的话，爷爷会怎么想？怎么做？怎么说？”（学生表演）教师指导，得出结论，礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。人与人之间顺利交往的前提是彼此相互尊重。礼貌是实现自尊和对他人尊重的具体表现。可以反映出我们的个人素质，展示我们的风采。 （过渡）关注生活，回归生活，我们发现生活中还存在着不少不尽人意的地方，不讲文明礼貌的行为也不少。活动二：搜“礼”大行动小组合作列举我们身边待人无礼和待人有礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。小结：如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往，也会伤害自己，即贬损自己的人格，损害自己的形象。 （过渡）大家都知道待人有礼的益处，也感受了待人无礼的害处。那么，个人的文明礼貌只是个人私事吗？ 活动三：礼貌了望台播放专门为中国人所写的“文明告示牌”标语,思考为什么会出现这些标语？这告诉了我们什么？教师小结：是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。（过渡）设问：结合刚才的flash和爷爷的故事想想怎样才能使这些标语和不礼貌现象消失呢？即怎样才能成为一个有礼貌的人呢？活动四：礼貌用语大擂台以小组为单位，写出大家知道的礼貌用语。将礼貌用语进行分类，并在全班展开竞赛，看看哪个小组说得最多。见面语感谢语致歉语告别语活动五：礼貌大行动（即兴表演）1. 走过同学的课桌旁时，一不小心，把他的笔袋给碰掉下来了，你会 2. 去参加同学聚会，在一起吃饭时，你有事要先走，你会3. 到老师办公室抱作业本，你应该4. 前面有人挡住了你的去路，你会5. 英语课上你向同学借字典，你会6. 初次见到某人7. 一个题目不会做，你去问同学8. 要托人办事时教师小结：在与人交往的过程中，说话时一定注意语言要文明得体，同时也注意态度诚恳和气，举止端庄。活动六：我的礼貌大检查：反思一下自己在与人交往中的语言、态度、行为举止有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改进的?值得肯定的地方需要改进的地方如何改进我的语言我的态度我的行为通过播flash，激发学习热情和，活跃思维，启发学生认识到礼貌的作用、礼貌和尊重的关系。通过具体的情境引导学生分析文明礼貌对于人际交往的重要性，具备初步的判断能力。织学生合作学习，共同关注人际交往中的一些不和谐音符，感受无礼不立的道理。 启发学生领会礼貌的重要意义。通过学习和竞赛，了解对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。理论联系实际，将礼貌落实到实际生活中。通过学生的自我反思、自我检查，认识到自己的礼貌素养。课堂小结通过这堂课，同学们回忆一下，我们今天学了什么内容？（学生发言）师出示幻灯片总结。理清脉络课后延伸活动探究：1、校园不礼貌行为面面观不礼貌的现象在我们的校园里时有发生，大家把这些不礼貌的现象记录下来，以作为自己行动的警戒。不礼貌的语言 不礼貌的态度 不礼貌的行为 2、请同学们为创建和谐校园设计校园礼貌活动标语。让教育回归生活结束语一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我