2016——2017学年第一学期四年级语文期中质量分析报告

1 / 6 2016 2017 学年第一学期四年级语文期中质量分析报告 2016 2017 学年第一学期四年级语文期中质量分析报告 一、试题的评价 1、本次期中考试，试卷从基础知识、综合实践、阅读、作文四个方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，学生综合运用知识的基本技能，重难点适中。本套诗题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的考察，特别是课外阅读要求学生具 有整体把握文章结构的能力，符合新课程标准的要求。 2、本次试题知识点综合性比较强，比如在第一大题第 1 小题中， “ 我感受到了第四组课文中（）的白鹅，（）的猫，（）的母鸡。 ” 同时我又感觉在这里存在一点出题不严谨的情况，有的学生会理解成让填哪位作者写的 “ 猫 ” 这样的误区。本次试题知识点非常全面，覆盖面很广，但有反而感觉在一些知识的设计上又有一些局限性，比如课外阅读题 19小问 “ 文章的结尾写扣花在阳光照射下熠熠闪光，有哪两层含义？ ” 不应该只局限在两层含义上，有的学生可以写出好2 / 6 几种自己的理解。 二、测试结果分析 从本次试题看，大部分学生对基础知识和基本技能掌握比较理想，书写较工整，态度很认真，卷面也很整洁。 从学生答卷情况看，本次期中考试学生生字词掌握得可以，失分较少 ;看来半个学期的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，大多数学生都掌握了。成语和句子都能较好掌握，学生都已掌握了这种题的答题方法，很少丢分。基本达到了课标要求。但还有部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。遇到一些较灵活概括性的题，就感到束手无策。比如在第一大题第 1 小题失分就有些严重。特别是第 4 小题破折号的作用，学生更是有些吃力。 课外阅 读失分较严重，学生不会通过反复的读去理解原文，不会在原文中找答案，更不能按题目要求回答问题，在做阅读题的过程中有很多同学只读一遍就开始做题，缺少思考， .审题不够细致，语言组织能力还有待提高 课外阅读很难从整体把握文章的主旨。 学生的习作水平有明显提高。本次习作从卷面写自己喜欢的一种小动物，大多数学生写出了动物的特点习性，自己喜欢的理由，并从中获得一定的道理。从中可以看出，通过半个3 / 6 学期的写作训练训练，学生的习作水平已有了明显提高，但个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内 容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言枯燥，表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。 学生的语文素养还有待提高。本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有进步的。但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理，平时在教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力。 三、学科成绩统计表 班级 参考 人数 均分 最高 分 最低分 优秀 不及格 任课教师 人数 百分率 人数 4 / 6 百分率 31 100 56 12 39% 3 10% 臧淑芬 3、班级考试成绩统计表 班级 参考 人数 总均分 最高 均分 最低均分 180 分以上 130 分以下 人数 5 / 6 百分率 人数 百分率 31 8 % 5 % 4、本学科成绩在中心校所处的位置：前列前前列列 5、与学年初制定的计划比较：均分和优秀率都达到目标，及格率没有完成计划的要求，需加强努力。 三、采取措施 1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。 2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯 实基础。对缩句、改反问句、写反语等句式的训练，除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。 3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对 “ 优美6 / 6 词句 ”“ 成语 ”“ 名言警句 ”“ 优秀诗文 ” 等语言的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。 4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。 5、平时给优生多加强一些灵活有难度的题型加以提高，并采用一优生带一 后进生的一帮一行动，重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 四、奋斗目标 总之，在今后要教好语文，让学生真正学好语文，必须本着一颗积