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文档简介
教学资料参考范本精编西师版六年级数学上册第八单元可能性第1课时 可能性(1)教案撰写人:_时 间:_第1课时 可能性(1)【教学内容】教科书第93页例1、例2,课堂活动第1、2题,练习二十三第13题。【教学目标】1.通过实操作,体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。2.进一步感受事件发生的可能性是有大小的,知道可以用一个数来表示可能性的大小。3.会求简单事件发生的可能性。【重点难点】感受不确定现象,讨论比较简单的用一个数来表示时件发生的可能性。【教学过程】一、新课学习、探究新知1.教学例1(1)摸球游戏师:出示袋中有3个相同的球,分别标上数字1、2、3。从袋中任意摸出一个。可能摸出几号球?(2)反馈明确:从袋中摸出每个号球的可能性是相同的,可能性是。(3)课堂活动:第94页第1题卡片游戏明确:取的次数越多,得分就越接近,胜的可能性就越接近,获胜可能性是1/2(4)教师小结:游戏规则的公平性及时件发生的等可能性。2.教学例2。(1)转盘游戏:出示一个大的转盘在讲台上(上面有三个区域,红色区域占整个圆盘1/2,黄色和蓝色区域各占整个圆盘1/4)。(2)游戏:转动转盘,指针落在哪个区域的可能性大?你有什么方法具体表示出这个可能性的大小?(3)教师小结:明确:可能性的大小可以用一个数来表示。3.指导学生看书第93页例1、例2,并小结。学生猜一猜。生:可能摸出1号球、2号球或3号球。有3种可能的结果。同桌试一试:验证每个号球出现的可能性。学生活动,全班交流。学生独立思考,再集体交流、评议。学生独立看书后对内容进行交流。二、巩固练习1.课堂活动:第94页第2题。2.练习:练习二十三第13题。要求:学生先独立完成,再同桌互议,最后集体反馈、评价。三、课堂小结说说本节课你有什么收获?四、作业设计1.课堂作业“课堂作业设计”。(word版,可修改)2.课后作业敬请选用新领程相关习题。【板书笔记】 可能性(1)可能性的大小可以用一个数来表示。从袋中摸出每个号球的可能性是相同的。指针落在红色区域可能性大。指针落在黄色区域可能性小。【教学反思】1.数学教学是数学活动的教学。本课在基于教材的基础上,对教材内容进行了创造、整合。教师留给学生充足的自主探索时间,让学生自己发现问题、提出问题,自己解决问题,教师只是适当点拨、引导,促进问题的生成,充分用活了教材。2.学生学得扎实。教师注重创设富有挑战性、生活性强的问题和练习促进知识的生成,问题的思维含量较高,学生对知识的理解更深刻、更扎实。3.精心设计了一系列游戏活动,在活动中教师提供了宽松、愉悦的氛围,并
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