2016一年级道德与法治上第三单元教案（未来版）

1 / 16 2016 一年级道德与法治上第三单元教案（未来版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 小学一年级道德与法治课教学设计 第三单元：让我最温暖的地方 单元目标： 1知识与技能：了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员，初步认识到自己的责任。学会用自己的方法孝敬长辈，关心家人。 2过程与方法：在活动中初步学会观察，学会通过多种途径获取信息，锻炼表达能力。熟悉家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的 家庭。能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。 3情感与态度价值观：关心家庭中的每个成员，能主动为他们着想。能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。 单元教学重点：了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。知道自己是2 / 16 家庭中的一员，初步认识到自己的责任。学会用自己的方法孝敬长辈，关心家人。 单元教学难点：能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。 课时安排： 我家的亲人： 2 课时 和家人在一起： 1 课时 家人的一天： 1 课时 我是家里的好帮手： 1 课时 表达谢意： 1 课时 总课时： 6 课时 课题：我家的亲人 第 1 课时 教学目标： 知识与技能：知道家庭的含义及家人的职业、爱好、习惯等。 过程与方法：了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。情感态度价值观：为自己的家人感到骄傲。 教学重点：正确介绍自己家人的情况。 教学难点：知道家庭的含义。 教学准备：准备一张家庭生活照；观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 教学过程： 3 / 16 一、导入 1.我们都有自己的家，说说你的家里都有谁？ 2.出示照片，给大家介绍。 教师指导 ：临时居住在自己家的亲戚不是自己的家人，明确家庭的含义。 二、合作交流，共同学习 （一）教师师范介绍。 1出示自己的家庭照片，学生观察并猜测。 2老师介绍照片上的人和故事，尽量生动有趣。 3老师一边介绍一边把准备的图片贴在黑板上。爸爸妈妈工人，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等。 4小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作爱好习惯 （二）介绍自己的家人 1以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们 2小组介绍 小组合作学习，了解小伙伴的家 人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。 3小组派代表向全班同学介绍自己家人的情况。 老师对介绍的好的同学及时进行表扬。 三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 4 / 16 板书设计： 我的一家人 一家人相亲相爱 课后反思： 第 2 课时 教学目标： 知识与技能：知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。 过程与方法：讲述家庭中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。 情感态度价值观：进一步感受家庭生活的温馨。 教学重点：知 道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。 教学难点：知道家人之间的相互关系 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入 1交流：你的家里除了父母，还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍） 2说说家人之间的关系。 3揭示课题：我的一家人 5 / 16 二、学习新课 1老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。 2播放儿歌家族歌， （ 1）学生梳理家庭成员之间的关系。 （ 2）抢答练习 :_是爸爸的爸 爸，奶奶是爸爸的 _，_是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的 _，姑姑是爸爸的 _。 3小组进行抢答练习。 4说说家乡话对亲人的称呼。 5老师小结：不同地区，有不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。 三、拓展学习 1听一听，记一记。 （ 1）教师讲解什么是监护人。 （ 2）学生说说自己的监护人是谁。 （ 3）监护人为自己做了什么？学生交流，教师正确引导。 2.说一说，做一做 （ 1）小组交流： 家人间的真情故事。 （ 2）说说我们该怎样对待家人？ 6 / 16 （ 3）教师小结：尊老爱幼、孝敬父母是中华民族的传统美德。 四、课堂小结： 你想对家人说些什么？ 板书设计： 我家的亲人 尊老爱幼、孝敬父母 传统美德 课后反思： 课题：和家人在一起 教学目标： 知识与技能：从生活点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。 过程与方法：学习用实际行动表达对家人的感激与爱，明白家里人要和谐相处。 情感态度价值观：懂得家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。 教学重点：从生活点点 滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，及与家人在一起的温暖。 教学难点：学习用实际行动表达对家人的感激与爱。 教学准备：和家人的照片。 7 / 16 教学过程： 一、激趣导入 1说说在家里你最喜欢谁？ 2你喜欢在学校还是在家里？ 3家人对你好吗？怎么好？ 4在家里你们常常做什么呢？ 学生组内交流，全班发言。 二、活动体验 1.想一想，说一说。 （ 1）看课本 40 页几组图片，学生说说他们在干什么。 （ 2）想想你和家人在一起时做过什么？你开心吗？ （ 3）全班交流。 （ 4）教师根据学生回答， 正确引导。 2.说一说，画一画，展一展。 （ 1）拿出和家人的照片，说说在干什么。 学生组内说，全班派代表展示。 （ 2）把你最喜欢和家人做的事画一画。 学生创作，教师巡视指导。 （ 3）作品展评。 评选优秀作品，教师予以表扬。 三、思考辨析 1.模拟情景 8 / 16 （ 1）爸爸不帮我系鞋带，我哭闹。 （ 2）妈妈为什么不给我买玩具？ （ 3）爸爸妈妈吵架了，我在一边玩。 （ 4）爷爷奶奶生病了，我该怎么做？ 2.学生讨论交流。 3.全班交流发言，教师正确引导。 4.教师小结： 家里人要和谐相处， 互相关心，互相照顾。 四、课堂小结 和家人在一起很温暖，和有趣。家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。 板书设计： 和家人在一起 家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。 课后反思： 课题：家人的一天 教学目标： 知识与技能：通过感知家人的辛苦，激发学生对家长爱的感情。 过程与方法：理解家人为了自己的成长所付出的辛劳。 情感态度价值观：知道自己的成长离不开家庭，感受父母长9 / 16 辈的养育之恩，萌发感激之情。 教学重点：感知家人的辛苦，理解家人为自己的成长所付出的辛劳。 教学难点：学习用实际行动表达对家人的感激与爱。 教学准备：了解家人一天的活动。 教学过程： 一、激趣导入 1.我是小记者，我要采访你。 （ 1）采访一下同组小朋友：你对家人知多少？ _的生日是（）月（）日，喜欢 _。 _的生日是（）月（）日，喜欢 _。 _的生日是（）月（）日，喜欢 _。 _的生日是（）月（）日，喜欢 _。 （ 2）汇报采访结果。 2.教师 引导：家人知道你的生日吗？给你过生日吗？怎么过？ 3.据学生回答引入新课。 二、合作交流，共同学习 1分组说说家人一天的活动。 家人上午下午晚上 10 / 16 2.学生派代表全班交流。 3.讨论：哪些是为自己做的，哪些是为我们做的？ 4.教师引导：家人每天很忙碌，很辛苦，但我们发现好多事都是为我们做的。 5.学生说说家人是如何照顾自己的。 6.引导谈谈对家人的照顾有什么感受。你想对他们说些什么。 引出家人对我们的爱及我们对家人的感激与爱。 再看看，这些事里哪些是我们自己应该做的？ 7.探究：我们该做些什么呢？ 8.学生畅言。 9.教师正确引导。 三、拓展练习。 1.学一学，做一做。 看课本 45 页图片，说说哪些你能做，哪些你会做。 2.教师根据教材讲解一些生活常识。 3.讨论：为什么我们要自己做这些事？ 4.小结： （ 1）养成认真做事的习惯 . （ 2）学习劳动本领。 （ 3）减轻家人负担。 四、课堂小结 11 / 16 说说这节课你们知道了什么？ 学生交流。 课后反思： 课题：我是家里的好帮手 教学目标： 知识与技能：知道自己的事应该自己做，学会帮 爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。 过程与方法：培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。 情感态度价值观：激发学生关心父母、热爱父母的美好情感。 教学重点：教育学生自己的事情自己做，并为家人做力所能及的事，为父母减轻负担。 教学难点：让学生明白自己的事情自己做的重要性。 教学准备：幼儿做家务事的各种图片。 教学过程： 一、学生交流体验； 学生自由结伴交流： 1.平时你在家哪些事情是自己做的？ 2.你会帮爸妈做些什么事情？ 3.爸爸妈妈是怎么评价你的？ 二、欣赏儿歌，理解内 容： 12 / 16 1.出示儿歌 小帮手 爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。 我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。 妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。 妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。 洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到， 然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈！ 2.教师念儿歌，说说儿歌里的小朋友是怎么当小帮手的？你在家里是怎么当小帮手的？ 3.教师再次念儿歌要求孩子们仔细倾听：说说我帮妈妈做了什么事情？我帮爸爸做了什么事情？你从哪里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的？ 三、引导迁移：儿歌里的小朋友帮爸妈做的这些事 情，你会做吗？ 1.播放幻灯片，教师与学生共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发学生为父母做事的愿望。 2.引导学生儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。 爸爸妈妈很早就要去上班、中午没有午休、晚上要加班 3.看课本 46 页图片，并思考我们能做到吗？ 4.教师小结 :自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可13 / 16 以帮助他们做一些自己会做的事。 四、课堂小结： 读课本 47 页儿歌大脚和小脚引导学生知道，要互相关系，才能和谐相处。 小结：关爱家人，是我们的义务。家庭成 员应该人人平等。 板书设计： 我是家里的好帮手 关爱家人，是我们的义务。 家庭成员应该人人平等。 课后反思： 课题：表达谢意 教学目标： 知识与技能：用自己的方式表达对父母长辈的感谢。 过程与方法：知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的。 情感态度价值观：懂得家人曾为自己的成长默默奉献，应该对他们心存感激。 教学重点：用自己的方式表达对父母长辈的爱。 教学难点：知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的。 教学 准备：全家福照片、画具、剪纸、折纸、等材料。 14 / 16 教学过程： 一、导入新课 1让学生拿出课前准备的全家福照片。 2谁愿意把你的家人介绍给老师和同学们？ 3学生拿照片上台介绍自己的家人。 4.你想把你对家人的爱表达出来吗？ 二、学习新课 1.你们知道妈妈的生日是几月几日吗？ 2你们知道其他家人的生日是什么日子吗？ 学生、回答 3.我们怎样向妈妈表达自己的心意的？ 4.如果你的家人过生日，你打算怎样向他们表达自己的心意呢？ 学生回答，教师正确引导。 5.在家人过生日的时候，我们可 以表达自己的心意，还有一些特别的日子，在这些日子，我们也可以向家人献上我们的心意。 6.出示：特别的日子 老人节（ 9 月 9 日）母亲节（ 5 月的第二个星期天） 父亲节（ 6 月的第三个星期天）妇女节（ 3 月 8 日） 7.除了生日、特别的日子外，在日常生活中我们随时都可以向家人表达自己的心意，如：爸爸生病了；妈妈工作不顺心；15 / 16 爷爷帮你解决了一个难题等，这些情况你想怎样向家人表达自己的心意呢？ 学生交流自己表达心意的方式。 三、动手做一做 1你