九年级物理上册第十一章第2节滑轮学案2苏科版.doc

教学资料参考范本九年级物理上册 第十一章 第2节 滑轮学案2（新版）苏科版撰写人：_时 间：_【学习目标】1进一步知道动滑轮、定滑轮、滑轮组的特点及作用；2能识别生活和生产中常见的滑轮并能分析其特点；3会根据要求使用和组装滑轮组。 【活动方案】活动一 认识滑轮组一、滑轮组1、定义：将定滑轮和动滑轮组合在一起的组合装置称为滑轮组。2、滑轮组的特点：使用滑轮组即可以 ，又可以 。使用滑轮组时，若不考虑绳重和摩擦，则滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物体和动滑轮总重的 ，总结： F=(G物G动)n，忽略动滑轮重和摩擦可得：F= G物n。n：吊起动滑轮绳子的股数。S=nh ，S：绳子自由端移动的距离；h：物体升高的高度。vF=nv物，vF绳子自由端移动的速度；v物物体上升的速度活动二 滑轮组组装3、简单滑轮组的设计与组装滑轮组绳子的绕法：两钩用一，偶从定始，奇从动始，动定交替。例：按照要求组装下列滑轮组。（动滑轮自重不计）用G/2的力提起重物；用G/3的力提起重物。思考：S：绳子自由端移动的距离；h：物体升高的高度。vF绳子自由端移动的速度；v物物体上升的速度。那么S与h的关系是 。vF与v物的关系是 。4、多个动滑轮、定滑轮的组装 【检测反馈】1在图中，用一个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组提升重物A，要求作用在绳自由端的拉力方向向下，有三段绳子承担物重，请在图中画出绳的绕法。 第2题图第1题图 2在图中，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请画出滑轮组的绕线.3如图所示，物体重80N，每个动滑轮重10N，要使物体匀速上升1米，则拉力F为 N，绳子自由端应拉出 m，若忽略动滑轮重力，则拉力至少应 N，绳子自由端应拉出 m。（忽略绳重和摩擦）第4题图第3题图4如图所示的滑轮组，不计拉线质量及滑轮转动摩擦。重物G=100N，每一个滑轮重20N。当绳自由端拉力F竖直向上大小为30N时，重物G对地面的压力为 N。拉力F为 N时，恰能让重物G匀速上升。若重物G能以0.1m/s的速度匀速上升，则绳自由端向上运动速度为 _m/s。5如图所示的是用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，用这个滑轮组提升重为300牛的重物（忽略滑轮组和绳子重及摩擦）（1） 在图甲上画出当动力F=150牛时绳子绕法；（2） 在图乙上画出当动力F=100牛时绳子的绕法。第5题图【巩固提升】1站在地面上的人想用尽可能小的力提升水桶。请在图中画出滑轮组绳子的绕法。2利用一滑轮组把重为180N的物体匀速提升0.3m，只用15N的力，不计滑轮重和摩擦，绳子的自由端被移动_m。3用一定滑轮和一动滑轮组成滑轮组，绳子能承受的最大拉力为100N，则忽略动滑轮重及摩擦的情况下，最多能提起重物_N。4“滑轮组在使用时有哪些特点呢？”为了寻找答案，大伟利用如下图所示装置进行了实验，得到下表中的一些数据： 第4题图第1题图选用滑轮动滑轮G0重/N钩码G重/N拉力F/N钩码移动距离h/cm绳移动距离S/cm拉力的方向滑轮组甲21062040向下滑轮组乙21041545向上（1）从实验数据中，我们可以得出拉力与被提升物重之间的关系是_。（2）从实验数据中，可以得出的物体被提升距离与绳自由端移动距离间的关系是_ _（3）通过甲、乙两种情况下省力情况的不同，我们能得出滑轮组省力情况与_ _有关。5如图所示的滑轮组，不计拉线质量及滑轮转动时的摩擦。物重G=100N，每个滑轮重20N。当绳自由端拉力F竖直向上大小为30N时，重物G对地面的压力为_N。拉力F为_N时，恰能让重物G匀速上升。若重物G能以0.1m/s的速度匀速上升,则绳自由端向上运动速度为_m/s。第5题图第6题图6