幼儿园小班语言教案：公鸡头、母鸡头、(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：公鸡头、母鸡头、(三篇)目录：幼儿园小班语言教案：公鸡头、母鸡头、一幼儿园小班语言教案：几只鸟在飞二幼儿园小班语言教案：和你在起三- 1 -幼儿园小班语言教案：公鸡头、母鸡头、一幼儿园小班语言游戏：公鸡头、母鸡头、活动目标：1、练习发准：公鸡、母鸡、黄豆等词语。2、能听懂并理解简单的游戏规则，初步学习简单的仿编游戏儿歌。3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。活动准备：手指玩偶公鸡和母鸡或纸制的手指玩偶公鸡头和母鸡头。黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。活动过程：1、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏可进行2-3遍。师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿和教师一起边念儿歌边表演动作。教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词语的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，并及时纠正不正确的发音。2、教师边示范边向幼儿介绍游戏规则。(1) 必须边念儿歌边做动作，儿歌结束后伸出两只拳头请同伴猜黄豆在哪只手里。(2) 猜的小朋友，必须用手指对方的手说：“黄豆、黄豆在这头(在那头)。”(3) 猜对了，就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。若猜错了，游戏继续进行。3、教师分别与全体和个别幼儿表演“公鸡头、母鸡头”的游戏活动，纠正不正确发音，帮助幼儿掌握游戏的玩法。4、教师引导幼儿创编游戏儿歌中的部分内容，不断提高游戏的难度。建议教师这样引导：我们除了猜黄豆在哪头，还可以猜什么呢?教师可以请个别幼儿说一说，再带领大家念一念新儿歌。例如，公鸡头、母鸡头、玩具玩具在哪头?在这头，在那头，请你猜猜在哪头?5、幼儿与同伴两两结伴游戏。每对发一颗黄豆(红豆或纽扣等小物品)，拿到物品的幼儿先作为表演者与同伴一起玩“公鸡头、母鸡头”的游戏活动。提醒幼儿按规则交换角色。最后，请两对幼儿分别上台来表演，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词语的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，并及时纠正不正确的发音。3 / 8幼儿园小班语言教案：几只鸟在飞二活动目标：1、通过在看看、听听、说说的过程中理解儿歌的内容，并有节奏的朗诵儿歌。2、在老师的启发引导下，学习仿编儿歌。3、体验参与创编活动的快乐。活动准备：投影仪、图片两幅、圆舞板人手一个活动过程：一、观察图片，理解儿歌内容。1、谈话引导：今天老师带来了一张图片，请小朋友仔细看看，图上有什么?(边讲边把这幅图放在投影仪上给小朋友看)并提问：(1)这幅画上有什么?你认识这些鸟吗?(2)飞在最前面的是谁呢?(麻雀)几只麻雀呢?(一只麻雀)(3)跟在麻雀后面的这两只鸟叫什么?(两只燕子)(4)这边的鸟你们认识吗?它有一个好听的名字叫喜鹊。有几只喜鹊?(三只喜鹊)(5)还剩下的呢?(鸽子)几只鸽子?(四只鸽子)老师总结：这幅画上有许多鸟，其中有一只麻雀，二只燕子，三只喜鹊，四只鸽子。就在这幅画里还藏了一首好听的儿歌，想听吗?(想)那你们可要仔细听哦!2、教师完整朗诵儿歌后提问：(1)听出来了吗?一只什么空中飞?(一只麻雀空中飞)(2)谁在后面追呢?(燕子)引出第二句(两只燕子后面追)(3)三只喜鹊在干什么呀?(喳喳叫)引出第三句(三只喜鹊喳喳叫)(4)你看，四只鸽子看到它们在飞?它们会怎么想呢?又会怎么做呢?(四只鸽子紧跟随)学习词：“紧跟随”(紧紧地跟着一起飞)(5)最后一句是怎么说的?我们一起说：请你仔细数一数，共有几只鸟在飞。”二、引导幼儿有节奏的朗诵儿歌。1、我们把刚才说的连起来试试看。(引导幼儿完整的念一遍儿歌)老师还给这首好听的儿歌起了一个好听的名字叫“几只鸟在飞”。我们一起再来完整地朗诵。2、小朋友说得真好听，把小乐器宝宝也吸引过来了。看，这是圆舞板。我们和圆舞板一起来朗诵儿歌好吗?幼儿朗诵，教师用圆舞板打节奏。3、引导小朋友用圆舞板边打节奏边朗诵儿歌。三、出示图片，引导幼儿仿编儿歌。1、老师这里还有一幅图，你们看，图上有什么?(小动物)有些什么动物?今天老师想请你们看着这幅图也来编一首好听的儿歌，好吗?2、孩子们仿编儿歌，老师启发引导。让几个小朋友仿编出来的儿歌朗诵给大家听。老师根据孩子们朗诵的情况逐个分析纠正。编的好的当众表扬。让孩子们一起把编出来的儿歌念给后面的老师听。附：儿歌几只鸟在飞一只麻雀空中飞，两只燕子后面追，三只喜鹊喳喳叫，四只鸽子紧跟随，请你仔细数一数，共有几只鸟在飞。6 / 8幼儿园小班语言教案：和你在起三活动目标：1、初步熟悉儿歌，能跟着老师一起念儿歌。2、能大方地说出自己喜欢的同学是谁。3、愿意主动地认识班上的小朋友。活动准备：儿歌图片一张。图意说明：幼儿上学最开心的事情就是和好朋友一起学习、玩游戏了!在上这个活动前，老师可以请幼儿说说看，他都会和好朋友做哪些事情呢?看看图，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天说笑，可以一起放风筝，可以一起在大自然里奔跑，能够有好朋友一起陪伴，是一件多么快乐美好的事情啊!活动过程：、教师带领幼儿念儿歌，可以自己设计动作，边做动作边念儿歌，教师先念一遍之后，再提问：1、小朋友，你喜欢念儿歌吗?(选几位幼儿一起念和你在一起的儿歌)2、小朋友，你喜欢交朋友吗?你和你的好朋友一起都做些什么事呢?3、我们现在请几位小朋友来介绍自己认识的新朋友。(请几位幼儿上台，说说自己认识了哪位新朋友，并说说对方的优点，以及喜欢他的理由)、教师引导幼儿一起欣赏幼儿用书中的画面。提问：1.小朋友，说说看画面中的小朋友正在做哪些事情呢?2.你们喜欢做这些事情吗?会不会想和朋友一起做呢?画面中的小朋友都很开心，你们可不可以像画面中的小朋友一样，互相友爱、开开心心地玩游戏呢?、教师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。提问：小朋友，你知道要怎么认识新朋友吗?如果让新朋友知道你叫什么名字，会不会更加熟悉呢?、教师请幼儿把自己的名字写在纸片上，然后贴在自己人的胸前，开始播放儿歌。提问：1.小朋友，请大家去认识班上的其他小朋友，你觉得应该要怎么做呢?(教师也贴上名片，示范给幼儿看，如何认识新朋友)2.小朋友认识新的朋友之后，可以怎样和新朋友一起玩呢?教师总结活动。提问：1.因为是新学期的开始，所以适应幼