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教学资料参考范本八年级语文上册 第10课晏子使楚教学案(无答案)(新版)苏教版撰写人:_时 间:_课题晏子使楚第_1_课时总第_课时主备人审核人签发人使用人学习目标1.理解一些重要的文言实词和虚词。2.感悟人物形象的特点,让学生认识到晏子出使楚国时所表现出来的爱国情怀,使学生受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣班级检测目标学习重难点1.识记一些重要的文言词语。2.感悟人物形象的特点。学习过程学生纠错(二次备课)一课前预习:熟读课文,对照书下注释翻译课文,把拿不准的和不会的字词句写在下列横线上。 二、教学过程(一)导入新课: “这是个狗洞,不是城门。只有访问狗国,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?” 这段文字是小学课本中的一段文字,讲的是一个身材矮小的外交家,你知道他是谁吗?今天我们再来学一篇有关晏子出使楚国的文章晏子使楚。(二)检查预习情况,指名朗读课文。(三)小组讨论解决自主学习中拿不准的和不会的字词和句子,讨论后仍不能解决的问题写在下列横线上。 (四)全班讨论经过小组讨论后仍然不能解决的问题,教师小结。(五)再读课文,思考下列问题: 1.楚王侮辱晏子的原因是什么?你能用原文中的话回答吗? 2.楚王最具有侮辱性的话是哪句?这句话是针对晏子的还是针对齐国的呢?从课文中找出依据。 3.如果你是齐国的外交家,你将怎样回答楚王的问题呢? 4.“弱国无外交”面对强大的楚国国君,身为弱国外交家的晏子为捍卫祖国的尊严又是怎样回答? 5.比较一下,你的回答好还是晏子的回答好。晏子的回答巧妙在哪里呢?(提示:从态度、语气、运用的手法和效果几方面回答) 6.分析人物形象。晏子是个 的人。楚王是个 的人。【当堂检测】文言文阅读(16分)(一)晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王,王曰:”缚者曷为者也?”对曰:”齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?” 晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”(节选自晏子使楚)1. 解释下列句中加线的词。(4分)吏二缚一人诣王 齐人也,坐盗 叶徒相似其实味2.把下面句子译成现代汉语。(2分)圣人非所与熙也,寡人反取病焉。3.从这段文字中,可以看出晏子具有怎样的才能?(不超过10个字)(2分)答:【课后巩固】阅读下列短文,回答问题。甲晏子使楚 晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王日:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:”晏闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑日:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”乙晏子辞千金 晏子方食,景公使使者至。分食食之,使者不饱,晏子亦不饱。使者反,言之公。公日:“嘻!晏子之家,若是其贫也!寡人不知,是寡人之过也。”使吏致千金与市租,请以奉宾客。晏子辞。三致之,终再拜而辞。 (选自晏子春秋)1解释下列句中加粗的字词。(4分) (1)坐盗( ) (2)其实味不同( ) (3)生于淮北则为枳( ) (4)使者反( )2请从乙文中找出一个与“得无楚之水土使民善盗耶”中“之”的意义、用法相同的句子。(2分)答: 3用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)齐人固善盗乎?
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