九年级语文上册第五单元20《岳阳楼记》教学案1苏教版.doc

教学资料参考范本九年级语文上册 第五单元 20岳阳楼记教学案1 （新版）苏教版撰写人：_时 间：_教学目标知识目标：1、 掌握文中重点文言词汇，理解文章大意。2、 结合时代背景，体会范仲淹豁达的胸襟和远大的政治抱负。能力目标：掌握字词句的解释。情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点字词和句子含义教学难点初步理解范仲淹的宽广胸怀和远大抱负教学方法讲读、讨论法教学用具实物投影仪一、 一、课前预习：1、给下列加点字注音日星隐耀（ ）浩浩汤汤（ ） 霪雨霏霏（ ） 薄雾冥冥（ ） 宠辱偕忘（ ） 樯倾楫摧（ ）2、作者以及滕子京简介（1）范仲淹，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家，著有范文正公集，在朝廷做官时，多次上书议论国政，要求改革时弊，任副宰相时曾针对当时的政治时弊，提出了十条改革意见，但不久，改革受到大官僚、大地主的反对而失败，不幸被贬到邓州做太守。岳阳楼记就是他在邓州任上应好友滕子京的邀请而写。3、预习时发现的问题 _二、教学过程（一）课堂精讲1、解释下列加点字词的含义谪_ 越明年_ 属予作文以记之_守_ 百废具兴_ 浩浩汤汤_夫_ 胜状_ 迁客骚人_霪_ 浊浪排空_ 日星隐耀_薄_ 山岳潜形_ 去国怀乡_2、重点语句翻译（1）越明年，政通人和，百废具兴。_ （2）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。_ （3）览物之情，得无异乎？_ _（4）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。_ 2、3、理解研读第一段1、第一段的叙述交待了什么内容？属详写还是略写？_2、第1自然段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么?说明了什么? 讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。第二段1、第2自然段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好?为什么?_2、第二段写洞庭湖壮观的景象，哪两个词能表现这层意思？具体写景的句子是哪些？_3、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些? _ 4、“前人之述备矣”怎样理解？与第一段哪里照应？_ 5、第二段中起过渡作用的是哪一句？其中哪个词可以作为理解文章的切入点？过渡启下引出了哪些文段？_ （二）课堂精练：阅读下文，回答问题庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？1、解释文中加点的词语。属： （ ） 越：（ ）胜： （ ） 晖：（ ）观： （ ） 极：（ ）2、下列句子无通假字的一项是( )A.百废具兴 B.朝晖夕阴，气象万千 C.属予作文以记之 D.至舍，四支僵劲不能动3、把下面句子译成现代汉语。(1)此则岳阳楼之大观也。 (2)前人之述备矣。 (3)迁客骚人，多会于此。 (4)览物之情，得无异乎？ 4、概括第二段文字的中心。 5、“前人之述备矣”中的“前人之述”具体指什么？ 6、“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”一句和岳阳楼有何关系？ 7、“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”用词极妙，妙在哪里？ 8、“迁客骚人，多会于此”的原因是什么？ 、三、课后巩固1、赞美滕子京政绩的文字是_,表明作者写作缘由的句子是_ _,前人之述指的是_ _,从空间上写洞庭湖胜境的是_ _,从时间上写洞庭湖气象万千的语句是_ _。2、怎样理解览物之情,得无异乎 ？_ 3分别默写描写岳阳楼之大观的句子 1、通假字：属予作文以记之_ 百废具兴_2、一词多义： 此则岳阳楼之大观也_ 而或长烟一空_予观夫巴陵胜状_ 或异二者之为_北通巫峡，南极潇湘_ 云归而岩穴暝_感极而悲者矣_ 太守归而宾客从也_此乐何极_ 吾谁与归_佳木秀而繁阴_ 日出而林霏开_蔚然而深秀者_ 若夫霪雨霏霏_四、课后反思 批注记录第一段1、第一段的叙述交待了什么内容？属详写还是略写？讨论并归纳：写作缘由，包括时间、滕的遭遇与政绩、重修盛况、由于不是重点，写得异常简洁，如写滕子京的政绩就只用了八个字：“政通人和，百废具兴”。2、第1自然段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么?说明了什么? 讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。第二段1、第2自然段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好?为什么? 讨论并归纳：洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使之产生生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。2、第二段写洞庭湖壮观的景象，哪两个词能表现这层意思？具体写景的句子是哪些？讨论并归纳：胜景、大观；“衔远山气象万千”。3、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些? 讨论并归纳： (1)气势非凡：衔远山，吞长江。 (2)宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。 (3)湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。 4、“前人之述备矣”怎样理解？与第一段哪里照应？讨论并归纳：与“刻唐贤今人诗赋于其上”照应。（补充孟浩然、李白、杜甫的诗句）5、第二段中起过渡作用的是哪一句？其中哪个词可以作为理解文章的切入点？过渡启下引出了哪些文段？讨论并归纳：用设问句“览物之情，得无异乎？”过渡，引出了第三、四段，其中“异”字可以作为理解本文的切入点。课堂精练：1、通“嘱”，嘱咐 写文章 美好 日光 景象 尽2、B3、（1）这岳阳楼的雄伟景象。（2）前人的记述很详尽了。（3）被贬的政客和诗人，大多在这里聚会。（4）看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？4、写洞庭湖全景。5、唐贤今人诗赋。6、暗切岳阳楼，站在岳阳楼上观巴陵最好的景色洞庭湖全景。7、用拟人写法把洞庭湖这一无生命之物写得极具生命之感，活灵活现地表现了“远山”“长江”跟洞庭湖的关系，突出了洞庭湖的气势。8、北通巫峡，南极潇湘。课后巩固：1.第一段:重修岳阳楼的背景及盛况,作记缘由. 第二段:总写岳阳楼的大观及迁客骚人的览物之情.