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教学资料参考范本北京版三年级数学上册教案设计认识长方形和正方形 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_教学目标：1、知识与技能（1）通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征。（2）通过活动、观察、探究、了解长方形之间的联系。2、情感、态度与价值通过做一做、折一折、量一量、比一比等教学活动，获得研究图形的经验，增强合作探究意识，提高学习数学的兴趣，让每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。教学重点：长方形和正方形的特征。教学难点：长方形和正方形之间的关系。教具学具准备：多媒体课件、大小不同的长方形、 正方形纸片若干、学生准备三角尺等。教学过程：一、创设情境1、课件展示生活中的学生熟悉的物体，让学生从中找出平面图形。观察屏幕上这些熟悉的物体，你发现了哪些图形？学生预设：长方形、正方形。观察的很仔细，数学于生活，今天我们就一起走进生活去认识长方形和正方形。（板书：认识长方形和正方形）二、探究新知识1、分组合作，探究特征（1）同学们，猜想一下，长方形和正方形有什么特征？学生猜想：长方形上下两条边相等、左右两条边相等。四个角是直角。师：大家的猜想到底对不对呢？下面我们共同通过动手操作来验证一下。2、探究特征（一）长方形的特征师：我们先来研究一下长方形的特征。大家的桌子上有长方形纸片、直尺和三角尺。下面，我们以小组为单位利用老师给你提供的学具材料，通过量一量、折一折的方法，找出长方形的特征。提示一点，可以从边和角来研究长方形的特征。（学生分组实验，全班交流）1、学生展示：量一量的方法2、有没有其他的方法证明？（折一折）3、认识长方形的对边刚刚大家用量一量、折一折的方法验证了长方形上下两条边相等，左右两条边相等。上下两条长边是相对的，左右两条短边也是相对的，我们给相对的两条边起名叫对边。（长方形的对边相等）（板书）4、认识长和宽我们把长方形较长的边叫做长，较短的边叫做宽。（板书）5、研究角的特点4个角都是直角小组合作利用量一量、折一折的方法研究长方形角的特点。通过2次对折，只需量一次就能证明4个角都是直角。6、总结长方形角的特点（二）正方形的特征1、小组合作研究正方形的特征每个组把正方形纸片找出来，借助老师提供的直尺和三角尺，一起研究正方形的特征。（学生分组合作探究交流）师：我们给组成正方形的四条线段起了个名字叫做边。2、总结学习方法师：同学们，通过我们共同的努力，总结出长方形和正方形的特征。下面我们一起回顾一下这节课的学习。（课件）3、比较特征师：仔细观察一下长方形和正方形的特征，他们有哪些相同和不同之处。有想法了吗？同桌二人交流一下。学生交流：长方形的长慢慢缩短，长和宽一样，变成正方形。我们可以说正方形就是特殊的长方形。4、认识五边形和六边形三、解决问题（1）判断四条边相等的图形是正方形。正方形和长方形都有四条边。（2）要在信封里放一张纸，它有四条边。四个角都是直角，四条边都相等。猜猜是什么形状的纸（课
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