2016三年级下册数学第八单元教材分析（人教版）

1 / 4 2016 三年级下册数学第八单元教材分析（人教版） 2016 三年级下册数学第八单元教材分析（人教版） 本单元是在学生学过多位数乘一位数，两位数乘两位数，除数是一位数的除法的基础上进行教学的，教材的内容重视培养学生解决问题的能力。首先，选择了学校生动活泼的内容展示实际活动中的计算问题，使学生产生亲切感，从而激发学生的学习兴趣，热情，有利于提高学生对数学问题的理解，其次，注重解决问题的过程，从提出问题收集信息，思考问题到选择解决问题的方法，都要求让学生经历全过程，这对于培养学生解决问题的能力 有重要的作用。其三，强调合作学习，从信息的提供，探究不同解决问题的方法到组织，讨论交流，都体现学生与同伴合作解决问题的重要意义，让学生在愉快的环境中搜集、创造，养成良好的学习习惯。 单元重点： 两步计算的应用题 单元难点： 乘法和除法两步计算解决问题 单元关键： 理解解决问题的过程，懂得每步算式解决了什么问题。 单元课时安排： 5 课时（含综合实践 1 课时） 第一课时教学设计 教学内容： P99 例 1 和做一做，练习2 / 4 二十三第 1 题和第 3、 4 题 教学目标： 1、让学生经历解 决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。 2、通过解决具体问题，让学生得一用乘法计算问题的活动经验，体会数学在日常生活中的作用。 3、通过学生的合作交流，养成良好的合作品质。 教学准备：运动会广播操表演录像或幻灯片。 教学过程： 一、创设情境生成问题 1 、 口 算 ： 56781031254 8032004335456 2、口答： 1） 3个 12是多少？ 2） 15的 4倍是多少？ 3）每队有 18 人， 4 队有多少人？ 4）一盘 30 个， 5 盘有多少个？ 3、解答简单的问题 （ 1）幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果，如果每个小朋友每天吃 2 个苹果，那么 5 个小朋友 1 天要吃几个苹果？请两、三名学生说一说解答问题的过程，说一说是怎么想的？ （ 2）幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果，如果每个小朋友每天吃 2 个苹果，那么小朋友 3 天要吃几个苹果？同样请同学说。 （ 3）幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果，如果每个小朋友每天吃 2个苹果，那么 5 个小朋友 3 天要吃几个苹果？ 说出过3 / 4 程和结果 说一说：每步解决了什么问题？ 教师评价解决 问题的方法，并鼓励学生探讨解决新的问题。 二、探索探索，解决新问题 1、创造情景，引出问题 展示运动会开幕式上广播操表演情境，吸引学生 “ 进场 ” 。接着，定格在表演广播操的一个方阵上与例 1 由小精灵提出问题 2、自主探究解决问题的方法 请学生独立观察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。 3、组织交流 请学生说一说解决问题的过程和结果，在“ 说 ” 的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。 三、巩固应用内化提高 1、让学生独立解决 P99 做 一做中的问题。 2、组织交流，并鼓励学生展示自己解决问题的方法。 由于学生观察事物的角度不同，思考探索解决方法也就不同，解决 “ 一共有多少个 ” 的方法可能会出现多种。 例 如 ： 56856 （ 5+3 ）567+56 567+30308305+303 只要学生说得有理，答案正确，就给予肯定和鼓励，激发学生探索欲望，增强学生的学习信念。 1、让学生解决练习二十三第 1、 3、 4 （ 1）学生独立完成 （ 2）适当鼓励学生寻找不同方法解决问题。 （ 3）组织交流 2、让学生联 系身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题。 4 / 4 四回顾整理反思提升 1