幼儿园大班语言活动教案 给妈妈把椅子(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案 给妈妈把椅子(三篇)目录：幼儿园大班语言活动教案 给妈妈把椅子一幼儿园大班语言活动教案 编故事二幼儿园大班语言活动教案 能干的我三- 1 -幼儿园大班语言活动教案 给妈妈把椅子一活动目标：1观察画面的前后变化，尝试较完整地讲述故事。2丰富阅读图画书的策略、经验。3学会关心体贴亲人。活动准备：幼儿用书人手一册。活动过程：1教师设置具有挑战性的情境，引导幼儿阅读故事前半部分。（1）教师：你们想不想自己看书？能不能看懂画面的意思？（2）教师：这里有一个特别的故事，先请小朋友看画面，再试着说说故事的前半部分讲了什么。（3）老师引导幼儿根据画面讲述故事的前半部分后进行提问：故事里有（那）哪些人？她们都是做什么工作的？为什么存钱买把椅子呢？原来他们家发生了一件什么事？你是怎么知道的？这件事情使她们家怎么样了？2幼儿自主阅读故事的前半部分。（1）人手一册幼儿用书，幼儿自主阅读故事的前半部分。（2）教师注意观察、了解每个幼儿的阅读情况。3引进阅读策略：根据前后画面的变化，用想象填补空白。（1）教师：你们有没有什么地方看不明白的？（2）鼓励幼儿提出问题，大家共同商讨：火灾发生后，她们家有了什么变化？是怎样生活的？她们搬家那天邻居们是怎样做的？（3）分享各自阅读的方法。（4）教师重点引导幼儿根据前后画面的变化，合理猜测故事内容，并比较完整地讲出故事的内容，对幼儿讲述精彩的地方及时予以肯定。4教师带领幼儿完整的阅读故事的前半部分。（1）教师：我们一起来说说故事的前半部分吧。（2）教师边说边观察幼儿的反应，幼儿能够自己说的地方，教师放轻声音或不出声音，让幼儿自己叙述。5迁移阅读策略，幼儿自主阅读故事的后半部分。（1）教师：故事中的一家人为什么要得到一把世界上最好的椅子呢？我们继续看看故事后面是怎么说的？对于我们看不懂的地方，可以试着把前后的画面连起来看。（2）幼儿自主阅读故事的后半部分。6教师和幼儿共同阅读故事的后半部分。（1）引导幼儿以小组的形式，在集体面前讲述故事的后半部分。（2）对于有争议的地方，如故事中妈妈说的我妈妈怎么样？和我说的婆婆怎么样？这里的妈妈和婆婆指的是同一个人吗？教师可以引导幼儿共同讨论，强化阅读策略。（3）教师：当家里遭遇大火的时候，妈妈和我首先想到的是人的安全还是财物的安全？引导幼儿懂得在遇到灾难的时候首先要保护自己和他人的生命安全。7. 幼儿完整地讲述故事。将全班幼儿分成两队，轮流作为讲述者和听众。8 . 幼儿完整地倾听故事并说一说和自己的讲述有哪些地方不同。3 / 8幼儿园大班语言活动教案 编故事二活动目标：1、引导幼儿积极续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。2、能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。3、通过理解故事，知道有错就改的道理。活动重点：引导幼儿想象能力及续编故事的能力。活动难点：引导幼儿连贯、完整、生动的表达。活动准备：1、木偶剧小猴改错。2、各色彩纸，剪刀，白纸，彩笔，双面胶。活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。小朋友们好！今天李老师有一部很好看的木偶戏，来和大家一起分享！请小朋友们仔细看，认真听，我有问题要提问。故事里说的是有位老爷爷，种了一颗萝卜，萝卜成熟了，老爷爷正背着它下山呢。（放碟，开始观看）不错的。二、幼儿边看故事，边根据老师的提问续编故事内容。1、师：老爷爷睡着了，你们猜猜谁来了？又会发生什么事情呢？（幼儿讨论，个别讲述）好的，那我们现在接着往下看故事里发生了什么事情？（继续放碟，幼儿观看）2、师：我们小朋友都很棒，谁能帮老爷爷想一个好办法？（幼儿讨论，个别讲述）小朋友们帮助老爷爷想了那么多的好办法，不知道老爷爷采用了没有？我们一起看看 （继续放碟，幼儿观看）3、师：老爷爷想了一个什么办法呢？你们觉得这个办法能抓住小猴子吗？为什么？（幼儿讨论，个别讲述）4、（继续放碟，幼儿观看）师：老爷爷没有抓住小猴子，那接下来他会想什么办法呢？（幼儿讨论，个别讲述）5、师：老爷爷抓到小猴子了，小朋友们如果你是老爷爷，接下来你会怎么做呢？引导幼儿用如果我会的句型练习说话。那么老爷爷到底是怎么做的？让我们一起去看看6、师：老爷爷是怎么做的？（幼儿讨论，个别讲述）小猴子得到了老爷爷的原谅，他以后会做哪些好事情呢？（幼儿讨论，个别讲述）7、师：小朋友们，故事里的小猴子做错了事情，改正过来，大家还是很喜欢它。那以后我们小朋友做错了事情，改正过来，一样还是好孩子！8、师：我们的故事看完了，可是这个故事还没有名字，谁愿意帮它取个名字呢？三、幼儿分组活动，制作图书。1、师：我知道小朋友们有好多好多的想法还没有说出来，下面我们就一起来制作一本大图书，把我们一起创编的故事画下来！2、幼儿分组根据续编内容制作故事大书。延伸活动：带领幼儿一起边看图书，边讲故事。5 / 8幼儿园大班语言活动教案 能干的我三活动目标 ：1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。2、幼儿能用我会-说一句话。3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。活动准备：幼儿做事的图片若干。活动过程 ：1、导入新课： 师幼唱我的好妈妈。师：小朋友，今天我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？生：老师好。师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首我的好妈妈给老师听好吗？师生唱我的好妈妈。师；小朋友唱得真好。那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？生1：给妈妈倒茶生2：请妈妈坐下幼儿回答，教师给予充分的肯定。师：歌曲中的这个小朋友真能干。老师相信你们更能干，对不对。2、教师引导并启发幼儿用句式（我会 - 说一句话）师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？（大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？）生：扫地。（要求幼儿说清楚一件事情。）3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀？生：想（师给幼儿出示图片。）师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么？师：哪个小朋友来说说？生说。4、幼儿表演 。师：说得真好。那小朋友，你们想不想做游戏啊？师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗？师：谁来演？（播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。师问 ： 爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你高兴吗 、快乐吗 ?并让