幼儿园小班上册数学教案《比较5以内数量》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班上册数学教案比较5以内数量(三篇)目录：幼儿园小班上册数学教案比较5以内数量一幼儿园小班上册数学教案评价学习15的按量排序二幼儿园小班上册数学教案评价鞋子对对碰小班三- 1 -幼儿园小班上册数学教案比较5以内数量一活动目标：1、复习感知5以内的数量。2、会比较5以内数量的多少并进行排序。3、愿意大胆表述操作过程和结果。活动准备：数量为15的动物数群卡、点卡活动过程一、活动开始。(出示动物进行数数)老师：小朋友们好，这节课我们上数学课，大家看看都有谁来啦!我们跟小动物打个招呼吧!(幼儿跟小动物打招呼)老师：真是有礼貌的宝宝，现在我们看看都来了几只小动物呢?我们大家一起来数一数吧!(点数动物数量)老师：哦，来了五只小动物呢，那你们看看这个又是什么呢?(出示点卡)老师：这些点卡想要找动物做朋友，谁是谁的朋友?我们应该怎么分呢?(请幼儿用完整的话回答)二、基本部分。(对小动物进行排序)老师：接下来我们要给小动物排序了，谁能按照从少到多的顺序给动物排队?(幼儿回答)老师：那现在我们一起来说说，哪个小动物排在第一?为什么?谁排在一只XX的后面，为什么?(引导幼儿幼儿依次比较5以内数量的多少)老师：好了我们给小动物按照从少到多的顺序排好了队，现在小朋友们再来说一边小动物的排列顺序吧!(幼儿集体说出动物的排列顺序)三、幼儿操作1、发放每人一套水果数群卡。2、幼儿自主操作，将水果顺群卡按照从少到多的顺序排队。3、展示幼儿作业。4、收拾材料结束活动。四、活动结束。3 / 8幼儿园小班上册数学教案评价学习15的按量排序二活动目标1.使幼儿感知5以内的数量，并说出总数。2.学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。3.学习正确使甩单位量词“匹”。4.会用印章制作实物卡。.活动准备教具动物卡片5张(数量分别为15)，标记图，教育挂图5。学具第一、二组：人手】套点卡(5张，数量分别为15。)，每人1个实物印章、计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片1l;第三组：人手l套动物卡片(5张，数量分别为15。)，每人1个圆点印章、计算盒，印泥2盒，制卡若干纸张，操作卡片12;第四组：人手1张涂色材料纸，彩色笔若干支，操作卡片14;第五组：人手1套动物卡片和饲料卡片(各4张)，标记图每人1张，操作卡片7、8。活动过程1.集体活动。(1)感知5以内的数量。逐一出示五张动物卡片，“请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏，看看卡片上有几只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数。数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。”集体进行拍手数数，最后出示五匹马，学习使用单位量词“匹”。指绒板上的动物，“谁来说说每张卡片上的动物有多少?”(2)学习15的排序。出示标记图，“谁来在红线的上面按照数量的多少给动物卡片排队。动物数日最少的卡片排在最前面，最多的排在最后面，边排边说：几只什么请你排在最前面，几只什么请你跟在几只什么的后面，”“大家一起从靠近红旗的卡片开始说说动物是怎样排队的?”(如1只大象，5匹马。)2.小组活动。第一、二组，点卡排队，做实物卡。“把点卡按点数的多少排队，最少的排在最前面，最多的排在最后面。再从前到后地说说点卡是怎样排的，然后给每张点卡做一张实物卡。”出示实物印章，“一个圆点印一个实物。做实物卡时，要把印章上面的红旗放正，蘸一下印泥，在纸上竖直的印下去。注意不要印得太挤，印好以后说说：几的点卡，送你几个什么”第三组，动物排队，做点卡。“把动物卡片按动物数目的多少有顺序地排好队，再给每张动物卡片做一张点卡，最后说说：几只动物给你几的点卡。”第四组，按点数涂颜色。“谁来说说这组游戏的名字?记住最后说说：几个圆点，给几个物体涂颜色。”第五组，动物排队吃点心。 “看看卡片上的动物有什么不同，想想怎样排才有顺序，排整齐，一边排一边说：什么样的动物排在什么位置。排好后，再看看点心有什么不同，一边喂动物一边告诉它：什么样的动物吃什么样的点心。”3.活动评价。(1)展示部分幼儿制作的实物卡片，从印制图象的倒与正及清晰完整的程度指导幼儿印制的技能。(2)展示第五活动小组个别幼儿的活动材料，请幼儿说说小动物是怎样排队吃点心的。(体验从大到小或从小到大的排列顺序)6 / 8幼儿园小班上册数学教案评价鞋子对对碰小班三目标：能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。准备：1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。2、鞋架两个。过程：1、请幼儿帮猫妈妈(老师)收拾鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。幼儿分散收拾。讨论：你是怎样收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。2、游戏：对对乐。幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。3、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。师生共同检查鞋子配对情况。建议：1、活动分组进行，鞋子数量稍多一些。2、在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对