幼儿园大班科学活动教案 小火箭飞上天(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案 小火箭飞上天(三篇)目录：幼儿园大班科学活动教案 小火箭飞上天一幼儿园大班科学活动教案 巧取珠子二幼儿园大班科学活动教案 扑克建筑师三- 1 -幼儿园大班科学活动教案 小火箭飞上天一活动目标：1.利用空气推动的力量，探索“小火箭”飞起来的方法。2.通过操作、记录、比较，了解“小火箭”发射的高度与力度的关系。3.激发科学探索的兴趣和愿望。活动准备：1.知识经验准备：了解过有关火箭飞上天的相关知识经验。2.物质材料准备：高度参照梯5个；小火箭玩具若干个；大记录表1份；小记录表和笔人手1份。活动过程：一、观看火箭升天场面，调动知识经验。师生一起观看“神州九号”升天的动人场面，认真观察神九的外形特点和发射方法。提问：你们知道“火箭有几个部分组成吗？ 哪两个部分？二、探索火箭升天原理 ，动手探索操作。1.观赏玩具，了解制作“火箭”的材料。师：今天，老师也给你们带来了玩具火箭。提问：它是什么材料做成的？雪碧瓶像火箭的哪个部分？纸帽子又像什么呢？小结：原来，玩具火箭是有雪碧瓶和纸帽子做成的，它们分别代表火箭的发射器和火箭头。2.自主操作，探索“火箭”飞起来的方法。师：玩具火箭有个愿望，它也想飞起来，你们愿意帮助它吗？提问 ：想一想怎样才能让玩具火箭飞起来呢？（幼儿自由猜想）玩一玩，想办法让火箭飞起来。交流玩法。3.交流讨论，归纳“火箭”飞起来的原理。师：你们认为谁的方法好？为什么用这种方法“小火箭”会飞上天？（引发讨论）通过演示，感知空气的存在。进一步利用空气推动的力量探索“小火箭”飞起来的方法（自由探索）集中交流（了解方法的多样性）三、深入思考再次探索，体会科学原理。1.提出问题，引发思考。2.边操作边记录，教师巡回指导。3.集中讨论“小火箭”发射的高度与力度的关系。四、活动小结，情感升华。你们真是一群聪明的中国娃，“小火箭”里还藏着很多科学秘密，等我们长大以后也像那些伟大的科学家一样也去探索火箭的奥秘。3 / 9幼儿园大班科学活动教案 巧取珠子二活动目标：1、利用各种材料，探索瓶中取珠的不同方法，体验探索的乐趣。2、在操作中，感知一种物体有不同的使用办法，提高解决问题的能力。3、能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。活动准备：幼儿实验材料：木珠和铁珠放在脉动瓶中；小棒、筷子、铁丝、吸管、磁力棒、双面胶（小组一份）；操作框、幼儿记录单（两种颜色）、记录单的架子和记号笔。教师材料：创设情景、幼儿实验材料一套、透明胶、记录单、磁性板；视频展示仪、数码相机、电脑。活动过程：一、导入。二、教师出示材料，创设问题情景。创设问题情景一：师操作把珠子放进瓶子里），用什么办法把珠子取出来？创设问题情景二：如果把这只瓶子固定（师用透明胶固定瓶子），在瓶子不能动的情况下，用什么方法可以把瓶中的珠子取出来？三、幼儿进行猜想和记录，并交流不同的想法。1、 引导幼儿结合生活经验想出办法，并大胆表达自己的想法。2、出示材料，认识材料。3、出示记录单，了解猜想记录的要求和方法。4、幼儿记录自己的猜想。5、幼儿交流自己的猜想。师：谁来介绍一下你选了什么材料？你准备怎么做？师：你为什么用这个办法？能说说你的理由吗？师：有没有哪个小朋友，选了不一样的材料？为什么？四、幼儿进行实验和记录，验证猜想，教师巡回指导。（一）第一次实验。1、教师提出实验前要求：2、幼儿第一次实验验证，并记录。3、第一次实验后交流。师：用你们猜想的材料取出珠子了吗？请没有取出铁珠的幼儿举手。（教师请没有取出铁珠的幼儿说说用的材料和原因）（请取出铁珠的幼儿交流方法）请没有取出木珠的幼儿举手。（教师请没有取出木珠的幼儿说说用的材料和原因）（请取出木珠的幼儿交流方法）（二）再次实验。1、 出示实验记录单二，了解记录要求。2、 幼儿再次实验和记录。（教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验情况）3、 幼儿交流自己的实验情况。（在视频前）延伸活动：师：今天，我们是从不能动的瓶子里取出了木珠和铁珠，如果瓶子里掉进去的是玻璃珠呢？能用什么方法呢？我们回去后再试一试。6 / 9幼儿园大班科学活动教案 扑克建筑师三活动目标：1、尝试用多种方法让扑克牌站起来，初步感知影响结构稳固的主要因素。2、通过改变扑克牌的形状、增大支撑面来造高楼。3、学习记录操作结果并乐意在集体面前表达自己的想法。重点难点：尝试用多种方法让扑克牌站起来，了解可以通过改变扑克牌的形状、增大支撑面增强结构稳固性。活动准备：废旧扑克牌若干、塑料筐、操作台、大记录、小记录纸、课件。活动过程：一、探索一张扑克牌站立1.探索一张牌站立的方法。1、出示扑克牌。指导语：瞧！老师手上的是什么？（扑克牌）今天，这张扑克牌想站立在桌上，你有什么办法？那请你拿一张扑克牌大胆试一试吧！2、幼儿自由探索。教师巡回观察。教师和幼儿讨论交流：你是用什么方法让扑克牌站起来的？讨论：为什么扑克牌能站起来？（幼儿讨论其原因并演示扑克牌及课件）3、教师小结。4、改变扑克牌形状的方式自由探索并记录操作结果。（1）幼儿探索多种方法使扑克牌站立。（幼儿记录）（2）幼儿操作，教师巡回指导。（3）教师和幼儿讨论交流，总结经验。讨论：想出了哪些好办法？二、探索建构一幢稳固的房子。1、4张牌搭建房子，要求稳。（1）幼儿动手搭建，教师巡回指导。（2）幼儿操作完，教师将幼儿作品展示并总结稳的方法。（教师选有对比性的作品拍下来进行评价）（3）讨论：如何让你的房子更稳呢？（幼儿回答）（4）师小结（结合图片）：房子的支撑面越大，房子越稳固。2、任选扑克牌搭建，要求又稳又高。（1）幼儿动手搭建，教师巡回指导。（2）幼儿操作完，教师带领幼儿饶一圈参观，进一步感受稳的方法。讨论：谁搭的高楼又稳又高？（请幼儿介绍自己的经验）小结：原来，我们通过改变了扑克牌的形状，同时使房子的支撑面变大，这样我们的房子就会盖得又稳又高。（3）帮助个别幼儿重建房子，便房子更稳更高。三、欣赏着名扑克建筑。出示美国人布莱恩搭建了世界上最大最高的扑克楼房。提出要求：下一次我们用