幼儿园中班科学探索活动有趣的隐形画(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学探索活动有趣的隐形画(三篇)目录：幼儿园中班科学探索活动有趣的隐形画一幼儿园中班科学探索活动油和水二幼儿园中班科学探索活动流水吸管三- 1 -幼儿园中班科学探索活动有趣的隐形画一【活动设想】幼儿园有个童话剧中以一段魔术表演，深深地吸引了孩子们，大家都在琢磨“为什么一盆花会在瞬间开放呢？”最终在魔术师的介绍下，孩子们才弄明白其中的原因，看到孩子们对于魔术如此感兴趣，我想到隐形画的题材，于是，我设计了以隐形画为内容的科学探索活动，让孩子们在活动中既了解了葱汁、大蒜、柠檬汁等材料的另一价值，又激发了孩子们的探索欲望，满足了孩子们的好奇心。【活动目标】1、通过操作活动，初步了解一些有趣的化学小知识。2、能够大胆实验，大胆探索科学活动的奥秘，初步培养孩子们的科学实验能力。3、充分发挥孩子们的观察力和操作能力，激发孩子探索科学奥秘的兴趣。【活动准备】1、教具：蜡制隐形画一副，表演魔术时的背景音乐。2、操作材料：白醋、柠檬汁、葱汁、大蒜、红萝卜、花生、土豆；毛笔、棉签、白纸、蜡烛等。3、记录工具：记录卡、笔等。【活动过程】1、魔术表演“隐形画”，激发孩子揭秘的欲望。师：请欣赏魔术表演，看看谁能揭示这段魔术的秘密？美丽的画面从何而来？你们觉得魔术师是怎么在一张白纸上变出一副美丽的图画的呢？（这一环节精彩的表演，深深地吸引了孩子们，让孩子们主动地去思考魔术的奥秘，从而也激发了孩子们去探究的欲望。）2、实验活动，通过大胆操作实验，探索科学活动奥秘，培养孩子从事科学探索活动的能力。（1）介绍实验材料师：a、猜一猜，什么材料能做出隐形画？b、请看，这里有一些材料，你们认识吗？c、你们觉得这些材料能成功的做出隐形画吗？（这一环节教师设计了抽象猜想和借助具体实物猜想两个环节，更加激发了孩子们的探索兴趣，也发挥了孩子们的想象力和语言表达能力，促进了孩子们之间的交流。）（2）操作探索活动“有趣的隐形画”师：请小朋友分别用这些材料在白纸上画出自己喜欢的图画，再运用魔术师教我们的本领去试一试，你们会发现什么呢？请用自己的方法记录下来。（这个环节重在让孩子们亲自操作，在操作的过程中自主地发现奥秘（即便有的是成功的体验，有的是失败的体验），关注的是孩子体验的过程而不是体验的结果，孩子们的探索成功了，他们会积极的与人分享成功的乐趣；而探索失败的孩子会更加努力去寻找失败的原因，进行再次探索直至得到令自己信服的结论。由此也培养了孩子们不怕失败，勇于探索的科学品质。这一环节中，教师还设计了让孩子运用自己的方法记录探索过程的环节，这里的记录卡，教师选取了两种样式，一种是空白记录卡，用于孩子们探索运用自己的方法进行记录，此样式用于能力强的孩子；另一种是图示记录卡，孩子通过自己的探索实验做出相应的判断“”、“”，这种记录卡适用于能力偏弱的孩子。这种设计遵循了纲要“面向全体幼儿，因材施教”的精神，既避免了孩子们对所学知识的知其然而不知其所以然，又帮助孩子更加清楚自己的探索过程，从而培养了孩子有条理的从事科学探索活动的能力和初步的科学记录能力。）3、交流活动，鼓励孩子们大胆交流自己的实验过程，体验、分享实验过程的乐趣。（1）借助投影仪交流孩子们的记录卡；（2）讨论“为什么用葱汁、柠檬汁、大蒜汁、洋葱汁以及醋能制作可以制作隐形画？”师：用葱汁、柠檬汁、大蒜汁、洋葱汁以及醋画画，烘烤后会形成一层类似透明薄膜一样的物质，这种物质在火上一烤就容易烧焦，所以会显出棕色的印记，而其它材料没有这种物质，所以烘烤后不会出现影像。（这个环节是为孩子提供了一个展示的平台，让孩子们大胆的发表自己的探索过程及结论，通过知识的汇总，让孩子们得以互相的学习，既丰富了孩子们的知识，又发展了孩子们的语言表达能力，同时也促进了孩子们之间的交往，增进了同伴间的友谊。更重要的是让孩子们能更加关注生活，激励他们不断的发现身边蕴藏的科学奥秘，成为一个勇于探索的科学实践者。）4 / 9幼儿园中班科学探索活动油和水二教学活动目标：1、感知油和水混合在一起互不相融的现象，并能表达自己的发现。2、大胆地探索油水融合的方法，产生对新型洗涤用品的关注与好奇。3、积极参与探究操作活动，感受探究活动的乐趣。教学重难点：重点：大胆地探索油水融合的方法。难点：引导幼儿探索感知洗衣粉、洗洁精等洗涤用品能让水油相融。教学过程：一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。1、引导幼儿看颜色、闻气味、尝味道的方法分辨油和水。二、引导幼儿做水和油混合的实验。1、提出操作内容和要求。今天，水宝宝想邀请油宝宝到家里去玩，我们来帮助油宝宝到水宝宝家里去好吗？要仔细观察哦？然后再用筷子来搅一搅，玩一玩，看一看，你能发现什么秘密？2、幼儿自由操作，观察。3、组织幼儿展开讨论，引导幼儿用适当的语言表达自己的发现。三、引导幼儿探索感知洗衣粉、洗洁精等洗涤用品能让水油相融。1、你们有什么好办法能使它们融合在一起呢？2、幼儿相互讨论。3、引导幼儿参观感知所提供的操作材料并说一说它们的名称。4、幼儿操作，尝试，记录，教师指导。5、集中，引导幼儿讲述操作结果。总结：原来，洗涤用品可以帮助水宝宝和油宝宝融合在一起的。所以人们洗衣服、洗碗、洗手都要用洗涤用品。活动延伸：在生活中，还有一些东西也是不能融合于水和油的，小朋友可以去试一试、找一找，找到了来告诉大家好吗？6 / 9幼儿园中班科学探索活动流水吸管三【活动目标】 1、通过给小金鱼换水，感知有趣的虹吸现象。 2、通过活动，激发幼儿产生合作动手尝试的愿望及探索科学的兴趣。 教研课题目标：探索如何运用虹吸原理解决生活中的问题。 【活动准备】 1、纸杯、吸管、水桶、喷头、软管、小勺、毛巾、金鱼缸等。 2、多媒体课件。 【活动过程】 一、引起幼儿兴趣。 师：小朋友们，你们喜欢玩水吗？今天老师和你们一起玩水，好不好？ 师出示装好吸管的纸杯，让幼儿猜测。 师：看，这是什么？（幼儿回答之后出示课件）这是一个装有吸管的纸杯，吸管是弯弯的，一头高，一头低，还有一杯水。老师将这杯水倒进去，你们猜水会不会从吸管里流出来？二、幼儿第一次操作：猜测并尝试。 师：这里有两个一样的杯子，都装好了吸管。我想请一个小朋友和老师一起来操作，我们一起将一杯水全部倒进去，看看水会不会从吸管里流出来。教师请一名上前操作，其他幼儿仔细观察。 师：咦，我的水怎么动吸管中流出来了，而小朋友们的水怎么没有流出来？（幼儿猜测，引出水的多少。） 师：原来水要加得多一点，谁才会从吸管中流出来。那么到底要加多少水，才会从吸管里流出来呢？为幼儿提供一大盆水，自己取水倒水。幼儿自己操作。师：你们成功了吗？水在什么位置，水流出来了？小结：原来，想要让水从吸管中流出，我们只要把水加到吸管的最上面，让吸管完全在水里面。这是为什么呢？（幼儿自由猜测。）教师小结：原来一开始，吸管里面都是空气，我们加了水进去之后，水会将吸管里面的空气慢慢地挤出去。当我们把水加到吸管上面的时候，水挤进去的力量就增大，吸管里面的水就会越过弯曲的部分流出去。这是一种虹吸现象。三、经验迁移：给小金鱼换水。师：现在我们就利用这个虹吸原理，来给我们的小金鱼换水。小金鱼有点不开心，它说它生活的环境有点不舒服，因为水不干净了。它想请小朋友们帮忙，帮它换上干净的水。老师给你们带来了一根管子，上面还装有一个小喷头。我们来想一想，想让水从管子里流出来，我们应该做些什么？ 师：一个人将吸管插入水中，用手固定好。另一人双手拿好喷头，用两个大拇指连续的按压，仔细观察管子里面的水，等到谁从喷头中喷出来的时候，按喷头的小朋友将管子放下去，放得要比鱼缸低，然后将喷头拔掉。固定吸管的小朋友一定要牢牢固定，不能让吸管性水中跑出来。（ ） 师：请大家寻找好自己的搭档，去给小金鱼换水吧。（幼儿合