2016五下语文8、童年的发现导学案

1 / 8 2016 五下语文 8、童年的发现导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 8童年的发现导学案 年级：五学科：语文编号： 08-1 小组：姓名： 本周习惯：踏实认真预习，积极有效开展小组合作。 课题：童年的发现课型：精读课时：第一课时 主备人：冯树升审核人：张景晴 【学习目标】 1、我会会写 14 个生字，会认 7 个生字，能正确读写 “ 胚胎、祸患、 ” 等词语。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我能理解课文内容，初步体会含义深刻的句子的意思，初步领悟作者童年时求 知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 【时间预设】 导入 3 合作学习 8 预展 5 展示探究 18 达标检测 6 【知识链接】 费奥多罗夫，俄国天文学家。 草履虫是一种身体很小，圆筒形的原生动物，它只有一个细胞构成，是单细胞动物，雌雄同体。最常见的是尾草履虫。体长只有 180 280 微米。它和变形虫的寿命最短，以小时来计算，寿命时间为一昼夜左右。因为它身体形状从平面角2 / 8 度看上去像一只倒放的草鞋底而叫做草履虫。 学习流程教与学 【自主预习】（本篇课文较长，预习时一定要多读，读熟） 1、我能认真读课文学习生 字词，并能读正确、读好！任务一 词语我会读正确：（要读对并且读好，需要的加上拼音！） 胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁澄澈草履虫困窘 多音字我知道 :(拼音书写要规范 ) （情不自禁）（盘旋）（折合） 禁旋折（） （）（）（） 我能写形近字并组词： 胚（）祸（）赋（）妨（）愧（） （）（）斌（）（）（） 2、任务二 我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范） 赋 愧 “ 患 ” 的第 7 笔是 。 “ 亏 ” 一共 画，第 3 笔的笔画名称是 3 / 8 正确、流利、有感情读课文。 词语意思我理解。 澄澈：眉目：困窘： 3、朗读、了解课文内容。任务三 分段朗读课文。 用下列词语造句。 天赋： 迷恋 /痴迷 : 情不自禁： 随心所欲： 绞尽脑汁： 一本正经： “ 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 ” A：从上面句子能看出， “ 我 ” 童年的发现是什么？ B：从 “ 九岁 ” 、 “ 就发现 ” 、 “ 完全 ” 、 “ 独立 ” 这几个词能感受到这个发现让 “ 我 ” 十分 （）。 【导入新课】 1、童年虽然知识量少，但却有着最强的好奇心、求知欲，最浓烈的探索精神和最大胆、丰富的想象力。所以，童年会有很多发现，哪怕是莫名其妙，哪怕是胡思乱想，但都充满4 / 8 了无限的快乐和无比的成就感！今天，我们就来学习童年的发现，来看看和感受费奥多罗夫童年的发现。 2、板书课题，齐读课题，明确目标。 【合作学习】 群学： 组内交流、学习【自主预习】 1、 2、 3 【展示探究】 1、抽签、预展。 2、展示、探究。 【达标检测】 1 、用 “” 画出加点字正确的读音。 胚胎（ pipi）情不自禁（ jnjn）细胞（ bopo） 仍在（ rnrn）折合（ zhzh）一本正经（ jnjn） 草履虫（ ll）幸亏（ knku）困窘（ jnjin） 2 、根据课文填空。 “ 我 ” 发现我的小伙伴都会。 经过我的推算，我发现了。 “ 我 ” 在九岁时，就发现了。这个发现起始于。 从 “ 我 ” 的这些发现中，我觉得作者是一个的孩子。 【总结评价】 本节课，我的收获：。 8童年的发现导学案 年级：五学科：语文编号： 08-2 小组：姓名： 5 / 8 本周习惯：踏实认真预习，积极有效开展小组合作。 课题：童年的发现课型：精读课时：第二课时 主备人：冯树升审核人：张景晴 【学习目标】 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2、我能理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 【时间预设】 导入 6 合作学习 9 预展 5 展示探究 15 达标检测 5 【知识链接】 哥白尼：是 15-16 世纪的波兰天文学家、数学家。 40 岁时，哥白尼提出了日心说，当时罗马天主教廷错误认为他的日心说违反圣经 。 布鲁诺：意大利思想家、自然科学家、哲学家和文学家。他勇敢的捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍欧洲。由于批判神学，反对地心说，宣传日心说和宇宙观， 1592年被捕入狱，最后被宗教裁判所判为 “ 异端 ” 烧死在罗马鲜花广场。 两个铁球同时着地：消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者：是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说： “ 这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德6 / 8 的错处！ ” 有的说： “ 等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！ ” 学习流程教与学 【自主预习】（本篇课文较长，预习时一定要多读，认真读，读熟） 1 、作者童年非凡的发现。任务一 “ 我 ” 那非凡的发现，是怎样发现的？请认真读 3-12 自然段，想想 “ 我 ” 的发现经历了哪些过程，把每一个过程概括成一句话或一个词。 起始于： 后来，发现我的小伙伴们都会 然后，去见老师，让他 和老师谈话后，我 我绞尽脑汁思考： 最后，通过我的推算，发现规律。 2、感受作者的求知若渴。任务二 分角色朗读课文 5 11 自然段。 课文中还有哪些词语或句子能让我们感 受到作者求知若渴？ 词语： 句子： 7 / 8 3、感受作者大胆的想象力。任务三 、从课文哪些地方能看出作者有着大胆的想象力？用红色波浪线在课文中标出、标清楚。 、 “ 世界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 ” 说说这句话的意思，再结合【知识链接】说说对这句话的理解。 意思： 我的理解： 通过上面的学习，能够看出费奥多罗夫是个的孩子。 【导入新课】 1 、听写词语，导入新课 2、板书课题，齐读课题，明确目标。 【合作学习】 群学：组内交流、学习 【自主预习】 1、 2、 3 【展示探究】 1、抽签、预展。 2、展示、探究。 【达标检测】 1、句子加工厂。 8 / 8