2016五年级英语下册第四单元教案分析

1 / 23 2016 五年级英语下册第四单元教案分析 2016 五年级英语下册第四单元教案分析 目标确定的依据 课程标准相关要求 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。能根据拼读的规律，读出简单的单词。在课堂交流中，乐于参与、积极合作、主动请教，注意倾听，积极思考。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。 一、教材分析 本单元围绕与学生生活紧密联系的 “ 节日和生日 ” 展开话题，并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。 上个单元，学生已经学习了 12 个月份的单词以及一些节日及节日所在的月份。本单元继续学习有关节日所在的具体日期；学习 130 的序数词和日期表达法。要求学生能够用本单元要求掌握的句型询问并回答有关生日或节日所在的日期 。 主 要 的 句 子 有 ： Whenisyourbirthday? sNationalDay?It sonoctober1st.在教学的过程中，教师要引导学生自主发现基数词和序数词的变化规律，特别要提醒学生注意不规则变化的序数词的朗读和拼写指导。同时掌握字母组合 th 的发音规律并能正确读出单词。 二、学情分析 2 / 23 五年级学生好模仿、爱表现 、记忆力强，处在学习语言知识的最佳时期。他们还活泼好动，常常凭兴趣做事。因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们积极组织和参与节日和、生日活动，丰富课余生活。 三、单元目标 1、能掌握序数词 130 的书写及简写形式。 2、能够掌握日期的表达法并能说出生日、节日的具体日期。如： Whenisyourbirthday?mybirthdayisonjanuary1st. Whenischina sNationalDay?It sonoctober1st. 3、能熟练运用 12 个月份和序数词构成的日期。 4、能熟练地表达自己的生日，以及询问别人的生日所处的日期等。 5、学唱 Whenisyourbirthday?。 6、能掌握字母组合 th 的发音规律，并能正确的朗读相关的单词。 7、能了解 Storytime 中的故事内容。 四教学重难点 重点 1、能掌握序数词 130 的书写及简写形式。 3 / 23 2、能够掌握日期的表达法并能说出生日、节日的具体日期。如： Whenisyourbirthday?mybirthdayisonjanuary1st. Whenischina sNationalDay?It sonoctober1st. 3、能熟练运用 12 个月份和序数词构成的日期。 4、能熟练地表达自己的生日，以及询问别人的生日所处的日期等。 5、了解西方的节日和风俗以及中国传统的节日。 难点 1、能掌握字母组合 th 的发音规律，并能正确的朗读相关的单词。 2、能了解 Storytime 中的故事内容。 3、渗透感恩父母的思想意识；渗透人与人之间要加强情感交流的意识。 4、学生要学会小组合作，以阅读来扩大知识面。 课时划分 第 1 课时 slearnAskandanswer 第 2 课时 stryLet stalk 第 3 课时 sspellLet scheckLet swrapitup 第 4 课时 slearnLookandwrite 第 5 课时 stryLet stalk 第 6 课时 第一课时 4 / 23 ( slearnAskandanswer) 一、学习目标 1、能够听、说、读、写 15 序数词及其缩写形式。 2、能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。 二 、教学重难点 1、重点：听、说、读、写序数词和具体日期的表达。 2、难点：序数词的构词法及缩写形式。 三、评价任务 1、小组竞赛，快速拼读单词和词组（检测目标 1 的达成情况）。 2、通过师生问答、同桌对话学生的特长和爱好（检测目标2 的达成情况） 四、教学过程 一、热身 1、 SingthesongThetwelvemonths. 2、游戏 What smissing? 教师出示四季和月份卡片，并开素的隐去其中的一张卡片，让学生说出所缺的单词，并拼读此单词，又快又准确者获胜。 3、让学生一 起背诵基数词 1 到 30. 4、学生一起背诵 1 到 12 月份的单词，并快速反应说出其所写形式。 二、新课呈现 5 / 23 1、 Let slearn (1) 教 师 出 示 一 张 日 历 表 ， 问 学生 ;Doyouknowhowmanymonthsthereareinayear?学生回答：Twelve.教师说 ;yes,让学生理解 first 的意思，教师板书，带读此单词，并拼写改词。在 first 旁边写上 “1st”. 告诉学生这是 first 的缩写形式。 （ 2）同法教学 “second” 到 “fifth”, 同时写出相应的基数词，让学生认真观察，自己归纳 总结从基数词到序数词的形变规律。 A.基数词变序数词的口诀： 一、二、三、特殊变，八去 t,九去 e,ve 用 f 来替换，最后再加 th.整十去 y 改 ie,然后再加 th. B、序数词的缩写形式 序数词的缩写形式是：阿拉伯数字 +序数词词尾的后两个字母 1st,2nd,3rd.。其余是：阿拉伯数字 +th,注意 th 的发音。 （ 3）教师说： Thefirstmonth,学生快速反应： january。教师说： February,学生说： Thesecondmonth.依次操练。 （ 4 ） 教 师 说 ：Weknowthefirstmonthisjanuary,butthefirstdayinjanuaryis_? 引导学生回答 :january1st.（ januarythefirst）向学生解释日期的表达方法：月份 +序数词，特别要提醒学生的是朗6 / 23 读时要在叙述词前加上定冠词 the. (5)借助课件，依次显示 15 日的日期，让学生用英文表达出来。 (6) 课 件 呈 现 四 月 份 日 历 ， 并 告 诉 学 生 ：TherearesomespecialdaysinApril.四月份有一些特别的节日。 Look！ AprilFool sDayandEaster.教师边说边圈 出四月一日和四月五日这两天。然后教师提问： ?canyoutellme?引导学生回答： It sonApril5th.然后学生跟读，教师板书： 节日 日期 AprilFool sDay April1st Easter April5th 跟读完依次显示 Let slearn 中的日期，让学生试着用英文说出这些日期。 （ 7）学生齐读这些日期。 2、 Askandanswer T:Therearemanyspecialdaysinayear.一年里有许多特殊的日子。 Look！教师边说边引导学生看 Askandanswer 里的活动安排。先引导学生复习 :Englishtest,mathstest,singingcontest,schooltrip,7 / 23 misschen sbirthday,然后要求同桌进行问答练习，最后请几位 学 生上 台 表演 。 如： WhenistheEnglishtest?ItsonNovember2nd. 三、巩固与拓展 活动：盘点自己最喜欢的节日 教师借助课件，显示一些特殊节日的画面，让学生猜出所属的节日，教师问学生： Whenis.Day？学生回答，答对者教师给予加分。然后课件显示全部节 日和日期，让学生齐读。 Newyear china children Teacher” EasterisonApril5th. 最后，教师问： What”syourfavouriteday? 让学生回答，并盘点学生最喜欢的节日。 四、家庭作业 1、抄写 15 的序数词和其缩写形式。 2、制作一份个人日历并选其中一个重要的日子来说一说要开展的活动。 五、板书设计 8 / 23 ? onefirst1st twosecond2nd threethird3rd fourfourth4th fivefifth5th 教后反思 第二课时 （ stryLet stalk） 一、学习目标 1、能够正确询问并回答节日所在的日期。 2、能听懂、会说 sonApril5ththisyear 等句子。 二、教学重难点 1、重点：掌握日期的表达。 2、难点：掌握节日的具体时间的写法和读法。 三、评价任务 1、班内展示，快速用英语说出重要的节日时间（检测目标1 的达成情况）。 2、通过书写练习和朗读汇报展示（检测目标 2 的达成情况） 四、教学过程 9 / 23 一、热身 1、开火车：复习日期 表达方法，如： ,may5th. 2、活动：看图联想节日 方式：教师出示以下场景，如：复活节兔子、升国旗、儿童在公园玩耍、放鞭炮等，要求学生看图抢答具体的节日。猜对后，全班进行问答练习。如： Whenis.Day?It son. 二、新课呈现 1、 Let stry (1)请学生看图和题目要求，猜一猜录音内容。 (2)教师播放录音，学生完成听音选月份的练习。 2、 Let stalk （ 1）教师询问学生： Whatdayisittoday?和 Whatmonthisthis?学生回答后 ，教师出示 4 月份的日历说 :It 然后自问自答：Whatarethey?TheyareAprilFool sDayandEaster. 然后请学生重复 AprilFool sDayandEaster 数遍，教师继续说： ?Pleasetellme.引导学生说出五月分的重要节日：mayDay,mother sDay,最后解释 specialdays 的中文意思，并带领学生齐读句子： , sDay. （ 2）解释 in 和 on 的区别。 T: sDayisinApril,too. sDayisonApril1st. 说 一说 in 和 on 的区别。 10 / 23 引导学生理解 “in” 用在月份前， “on” 用在某一天前。并让学生说出 mayDay,mother sDay 所在的月份和具体时间。 （ 3）教师播放 Let stalk 对话录音两遍，然后提问：WhenisAprilFool sDay？ WhenisEaster？学生根据对话内容回答： It sonApril5th. (4)学生跟读对话，两人一组做对话练习。 （ 5）分角色扮演 mrjones 和 ZhangPeng. 三、巩固与拓展 活动：寻找同年同月同日生的有缘人 活 动 方 式 ： 教 师 拿 着 年 历 从 一 月 开 始 问 学 生 ：Whosebirthdayisinjanuary? Pleasestandup.当一月份出生的人站起来后，教师说：你们都是同年生的有缘人，请你们互相询问找出水域你是同年同月同日生的好朋友。 四、家庭作业 1、询问家人的生日。 2、制作个性化的节日台历。 五、板书设计 ? TherearesomespecialdaysinApril. AprilFool sDayEaster 11 / 23 It sonApril5th. 六、教学反思 第三课时 （ sspellLet scheckLet swrapitup） 一、学习目标 1 、 掌 握 四 会 句 子 ：Thursday/monday/ishiseleventh/third/fourthbirthday.等 2、学习归纳字母组合 th 的两种发音规律，并能读出相关例词。 3 、 能 听 、 说 、 读 、 写 单 词three,thin,thirteen,maths,this,that,mother 和 brother. 4、能正确区分并使用基数词和序数词，并能在真实的情境中灵活运用。 二、教学重难点 1 、 重 点 ： 掌 握 四 会 句 子 ：Thursday/monday/ishiseleventh/third/fourthbirthday.并能在类似的实际语境中灵活运用。 2、难点：掌握字母组合 th 的两种发音规律，培养学生拼读音标词的能力。 12 / 23 三、评价任务 1、通过读写英汉互译朗读展示（检测目标 1 的达成情况）。 2、通过朗读汇报展示（检测目标 2 的达成情况） 3、通过听写测试（检测目标 3 的达成情况） 4、通过口头辨析和习题测试（检测目标 3 的达成情况） 四、教学过程 一、热身 游戏： Bingo 活动方式：教师在黑板左右两边分别画九个格，学生也在本子上 画九个格。请两个同学上台听写，其余同学在纸上写。每个内填写一个听到的序数词，填写完毕，教师大声说出 3个单词。如果有人把这 3 个单词填写在一条线上，便可赢的游戏，得到一个 bingo。不管谁得到 bingo，谁都要大声喊出： bingo。游戏结束后，请全班同学看着黑板上的单词，大 声 朗 读 出 来 。 听 写 的 序 数 词 可 以 是10th,8th,3rd,5th,7th,9th,21th,30th,29th. 二、新课呈现 1、 Letsspell Read,listenandchant. 教师出示 three,thin,thirteen,maths,this,that,mother和 brother.的图片，要求学生听录音，感知单词发音。 教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合 th 在13 / 23 单词中的读音。 教师播放录音，学生跟读，自主总结读音规则。 学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。 2、 Let swrapitup （ 1）学生完成 Fillinthetable.部分的练习，然后核对答案。 （ 2）师强调数词和序数词的不同用法。数词用来表示数量，而序数词用来表示日期等。 3、 Let scheck 学生完成 Listenandnumber.部分的练习，要求学生认真听，并对下面四个时间进行标号。 三、巩固与拓展 活动 某月某日记 暑假就要来临，两个月的时间你将怎么度过？请你展开想象的翅膀，说一说你某月某日要做的事。比一比，水时间安排的更合理。 四、家庭作业 上网查找你最喜欢的歌星的生日日期并和同伴说一说。 五、板书设计 ? 14 / 23 threethinthirteenmaths thisthatmotherbrother 教后反思 第四课时 （ slearnLookandwrite） 一、学习目标 1 、 能 够 听 说 读 写twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth 序数词及其缩写形式。 2、能正确询问并回答家人生日的具体时间。 3、学唱歌曲 Whenisyourbirthday? 二、教学重难点 1、重点：听说读写序数词及缩写形式。 2 、 难 点 ：（ 1 ） 特 殊 形 式 的 序 数 词 的 拼 写 ：eight-eighth,nine-ninth， twelve-twelfth （ 2）表示第几十几的序数词的构词法及缩写形式。 三、评价任务 1、通过听写测试，英 汉互译朗读展示（检测目标 1 的达成情况）。 2、通过朗读汇报展示（检测目标 2 的达成情况） 3、通过班内展示（检测目标 3 的达成情况） 四、教学过程 15 / 23 一、热身 1、报数：让学生用基数词从 one 报到 five,然后用序数词报数，从第一报道第五，再从第五报到第一，以此类推，直到整组报完为止。 2、击掌拼读单词 全班学生一起背诵 first 到 fifth，当教师击掌时，全班要快速拼读出高单词。如 :fifth,f-i-f-t-hfifth 二、新课呈现 slearn (1) 学 习 规 则 变 化 的 序 数 词 ：sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh 教师出示数词卡片 6、 7、 8、 9、 10、 11.边出示便说出six,seven,eight,nine,ten,eleven,然后在黑板上书写：six,seven,eight,nine,ten,eleven 。在six,seven/ten,eleven 后边用红色粉笔加上 th,eight 这个单词是去 t 加上 th,nine 是去 e 加上 th.然后全班一起跟读sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh. （ 2） 教学单词 twelfth,twentieth,thirtieth 教师出示卡片 twelve 和 twelfth,边出示边说：让我们比较两个单词，怎样区分 twelve 和 twelfth：一、二、三，单独记；八去 t,九除 e,ve 要用 f 替，整十基数变序数，先把 ty变成 tie;要是遇到两位数，十位奇数个位序， th 最后加上16 / 23 去。教师引导学生一边读口诀，一边记忆。 (3)教学日期的缩写形式 教 师 出 示 卡 片 ：twentieth,twelfth,thirtieth,twenty-first ，twenty-second,thirty-third 等，要求学生写出他们的缩写形式。然后老师小结序数词的缩写形式 :1st,2nd,3rd 为特殊形式，其他的都是数字后加上 th. 如：20th,12th,30th,21st,23rd. (4)教师播放 Let slearn 录音，学生听，跟读课文。 2、 Lookandwrite 要求学生看日历表，写出日期的缩写形式。然后展开两两对话 活 动 ， 一 问 一 答 ， 完 成 如 下 练 习 。 如 ：Whenisyourbirthday?mybirthdayisonmarch21st. 三、巩固与拓展 1、学唱歌曲 Whenisyourbirthday? 2、画一画，说一说 活动方式：学生绘制学校建筑构造简图，标出各功能室及教室的具体位置，并用序数词加以描述。 四、家庭作业 1、制作生日备忘录。 2、抄写 631 的序数词和其缩写形式。 五、板书设计 17 / 23 ? Whenisyourbirthday? mybirthdayisonmarch21st. WhenisGrandpa sbirthday? It sonoctober12th. 六、教学反思 第五课时 （ stryLet stalk） 一、 学习目标 1 、能掌握四会句子： Whenisyourbirthday?I llcooknoodlesforher.并能在实际生活中运用。 2、能听懂会说句子： ! 二、教学重难点 1 、 重 点 ： 能 运 用 句 子 ：Whenisyourbirthday?mybirthdayison 来 了 解 对方 的 生日。 2、难点：（ 1）掌握其他表达生日的句子，如： That smymothersbirthday,too! sNewyear sDay! （ 2 ） 正 确 理 解 Pleasecomethen. 和Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou!等句子的意思。 18 / 23 三、评价任务 1、通过小组合作，对话朗读展示（检测目标 1 的达成情况）。 2、通过自由对话汇报展示（检测目标 2 的达成情况） 3、通过学生自主探究组内讨论（检测目标 3 的达成情况） 四、教学过程 一、热身 1、 SingthesongWhenisyourbirthday? 2、学生借助单词卡片，复习 130 的序数词。 二、新课呈现 1、 Let stry （ 1）教师播放录音，学生听音，完成听音打勾练习。 （ 2）评讲练习后，教师可以出示 另外一张小孩的照片并提问类似的问题，让学生加以巩固。如：教师出示一个 3 月 5日出生的小孩的图片，然后师生展开问答练习，为新课教学作铺垫。 教师讲解 too 的用法： “too” 表示 “ 也，又，还 ” 的意思。too 常置于句末，并用逗号将其与句中其他部分隔开。 3、 Let stalk (1)师生对话，互相询问对方的出生日期，并引出 Thatsmy sbirthday,too! That s sDay!对话如下： T:Hi， Whenisyourbirthday,XX? 19 / 23 S1:mybirthdayisonWh enisyourbirthday,missGao? （教师刻意将自己的生日日期设置在某个节日） T： sNewyear sDay! 然后引导学生说一说这两句话的意思。 （ 3）教师播放 Let stalk 录音，学生听音，并跟读课文。全班齐声朗读课文，请一个学生对 Talk 进行翻译。 (5)小组活动。学生三人一组，模仿课文编写对话，最后请几组学生上台表演他们所编的对话。 三、巩固与拓展 活动：寻找出生在某个节日的你 活动方式：教师提供各种节日的日期，要求学生选择自己喜欢的节日作为自己的生活日期，然后 向同学做 “ 自我介绍 ” ，介绍一个全新的你。 Tree-plantingDay(3 月 12 日 ) mid-AutumnDay(9 月 27 日 ) Newyear sDay(1 月 1 日 ) children sDay（ 6 月 1 日） Easter(4 月 5 日 ) china sNationalDay（ 10 月 1 日） 四、家庭作业 上网查找你喜欢的明星的生日，并用英语和同伴说一说。 五、板书设计 20 / 23 ? Whenisyourbirthday? mybirthdayisonjanuary1st. That smymother sbirthday,too. Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou! 教后反思： 第六课时 （） 一、学习目标 1、能理解日记中描述小猫生长过程的句子。 2、能说出小猫生长变化的时间。 3、能正确使用 be 动词、 tohave 句型、 can 句型来描述动物的变化。 4、通过观察，能简单描述小动物，以达到学以致用的目的。 二、教学重难点 1 、 重 点 ： 能 理 解Theystillcan !Theycanwalk/playwithRobin!等句子 。 2、难点：能抓住对比句子来理解动物的生长过程。 21 / 23 三、评价任务 1、通过自主学习，小组合作（检测目标 1 的达成情况）。 2、通过组内汇报展示（检测目标 2 的达成情况） 3、通过学生自主探究组内讨论（检测目标 3 的达成情况） 4、通过班内展示（检测目标 4 的达成情况） 四、教学过程 一、热身 1、翻唱 Whenisyourbirthday?教师将歌曲中的生日日期加以改动，然后让学生齐唱。 2、 Let splay 一气呵成。 12 个人为一组，按 112 月份的顺序进行口语交流。 二、新课呈现 1、 Readandwrite （