七年级上册语文期中试卷分析新版.doc

七年级上册语文期中试卷分析新版一、试卷结构分析1、基本情况： 三个班个班共有138人参加考试,53及格人,及格率为38%,8优秀人,优秀率为6%,平均分为分61.15.2、结构分析：此次测试的四个方面,一是基础积累部分,二是阅读部分,阅读分为文言文阅读跟现代文阅读,三是写作部分,四是名著考查.分值：130分.3、学生失分点点评：、积累部分：第4题修改病句失分的人比较多的,原因是很多人错选了C项,没有分清“只要.就”“只有.才”两个关联词的搭配.而D项看到“使”就以为是掩盖主语,没有看完整题目,其实也是学生没有真正理解怎么做病句题.第5题仿写题有部分同学失分的,没有看清句式“如果你是.”,写了“如果我是.”导致仿写全部没分.第1、2题,学生失分较多的一题是“王湾次北固山下中描写时序交替的诗句,失分原因是写了诗人思乡的诗句“乡书何处达,归雁洛阳边”.平时提问较多的是表达诗人思乡之情的诗句,所以有部分同学就理所当然了.第2题词语题,部分同学选错的原因是对“不耻下问”词语不理解,学生平时的积累不够.、阅读部分：阅读部分学生失分较多的是现代文阅读.如第12题概述故事情节重复写,原因学生对文章的层次划分错误.如第14题更加多的同学不会分析,答题结构乱.作用“内容+结构+效果”,很多同学只写了“为下文做铺垫”,内容效果都没有拿不了分.这充分反映了我们的学生阅读能力普遍不高,学生阅读能力差.学生整体感知课文和品析这两个环节做得不够好,没有让学生多读多悟.今后课堂注重培养学生语言表达能力的品析能力.、写作部分：本次写作存在以下问题：学生词汇贫乏,多错别字,多口语.作文事例不典型,很多都是相同的,可能以前背熟了一些文章.很难找到真实情感的文章,还有部分学生无话可写,作文的得分很低,在以后的写作实践中,注重要提高了学生的书面表达能力,让学生积累词语,建议学生多阅读名家经典散文.名著部分：名著部分属于附加题,得分相对较低,文章选自鲁迅父亲的病很多同学不知道.二、试卷总评此次测试题我认为设计合理,既注重基础,又注重学生的语文实践能力.既有文言文阅读又有现代文阅读,写作部分注重学生在成长过程中的体验,符合学生的身心发展特点.三、对以后教学的启示1、规范课堂教学,提高教学质量,提高教学质量的主阵是课堂,要想提高学生的学习成绩,必须规范自己的课堂教学,在今后的教学,我们将加强读、品、析环节,培养学生对语言的感悟能力.2、利用好教材的配套资料.此次检测我们语文教学质量不理想.探究是很好的教辅材料,有教学的重点和难点,在今后我们将切实利用好探究,使探究与课堂教学结合起来,使每个学生都要把探究做好,使每本探究,使每个问题都让学生掌握.3、通过多种途径,培养学生语言的品析能力,规范学生的语言.提高学生语文学习成绩,必要培养学生品析语言的能力,此环节可以说为我们当前的最薄弱环节.4、培养学生学习语文能力.学生从小学升入初中,学习目标提高了,但学生的学习能力却没有跟上,在今后的教学中我们将逐渐培养、提高学生学习语文的能力,使每个学生都能掌握良好的学习方法.5、平时