2016人教版三年级数学上第十单元总复习教学设计练习题及答案

1 / 13 2016人教版三年级数学上第十单元总复习教学设计练习题及答案 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 本单元是对本学期教学内容的整理与复习 ,主要包括三部分 :第一部分是整理本书的知识框架。目的是巩固和加深对所学知识的理解 ,沟通各部分知识的内在联系。第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。第三部分是巩固练习 ,目的是使复习的知识 ,在具体练习中得到应用、巩固和深化 ,有利于学生查缺补漏和提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。教材在编写时注意突出知识间的内在联系 ,便于 复习时进行整理和比较 ,以加深学生对所学知识的认识 ,便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识 ,培养学生灵活运用知识解决问题的能力。 本年级的学生年龄特点和学习经验 ,以及初步养成的良好的学习习惯 ,为本单元的整理与复习奠定了基础。需要教师根据复习内容 ,适当地引导学生主动地整理知识 ,提高他们整理与复习的能力。同时 ,激发学生学习数学的动力。 2 / 13 1.通过总复习 ,对本学期所学的有关知识进行整理与复习 ,使学生获得的知识更加巩固、深化 ,进而牢固掌握 ;计算能力更加提高 ,能用所学的数学知识解决简单的实际问题 ,全面到达本学期规定的教学目标。 2.经历整理与复习的全过程 ,发展初步的归纳、整理知识的能力 ;加深理解知识之间的联系 ,并能运用所学知识解决简单的实际问题。 3.通过对知识的整理与复习 ,逐步养成回顾与反思的好习惯 ,并能对自己的学习情况进行全面合理的评价。进一步加深学生对数学的认识 ,了解数学的价值 ,能综合应用所学的知识 ,合理、灵活地解决问题 ,增强学好数学的信心 ,提高学生的综合素质。 1.在复习时 ,要重视学生的情感体验 ,采用多种形式调动学生的学习积极性。在复习时考虑到学生个性差异性 ,安排不同层次的练习 ,关 注学习有困难的学生 ,对其进行有针对性的辅导 ,帮助他们解决学习的困难 ,树立自信心 ,使所有学生通过复习都得到进一步发展。有意识地链接旧知识 ,使学生所学的知识系统化、深入化 ,成为一个完整的知识体系。 2.引导学生主动整理知识 ,养成良好的学习习惯 ,提高他们整理与复习的能力。把握好不同领域教学内容的知识点 ,掌握好 “ 度 ”, 做好 “ 定位 ” 工作 ,对于总复习中的每一道题 ,3 / 13 教师要认真分析知识点是什么 ,以及应该提高学生的哪些能力。 3.开展多种形式的复习 ,调动学生学习的积极性。总复习的课时较少 ,但是涉及的知识面比较宽 ,问题的综 合性比较强 ,而且有一定的难度 ,因此要求教师必须明确总复习的目的 ,提高复习的有效性和针对性。 4.教学总复习要以学生独立的、个别的作业为基础 ,习题要让学生先做 ,并发挥小组互帮互教的作用 ,落实好反馈纠正这一环节。必须发现、了解学生存在的问题或薄弱环节 ,鼓励学生提问、质疑、解疑 ,再有针对性地进行指导、回授 ,提高复习教学的实效性。 1 成长小档案 .1 课时 2 练习二十四 .1 课时 总结收获。 (教材第 108110页 ) 1.整理与复习本书学过的知识点 ,巩固加深对所学知识的理4 / 13 解 ,沟通各部分知识之间的内在联系。 2.结合具体情境 ,培养提出数学问题并解决问题的能力 ,进一步整理解决问题的方法和学习体会。 3.激发学生学习数学的兴趣 ,体会数学知识的应用价值 ,培养学生勤于思考、善于总结的习惯。 重点 :提高学生的计算能力和解决问题的能力。 难点 :体会数学知识的应用价值 ,培养学生 勤于思考、善于总结的习惯。 课件。 师 :同学们 ,时间过得真快啊 ,这本书新内容我们学完了 ,现在我们回过头来系统地进行整理与复习 ,这节课我们一起来充实一下自己的 “ 成长小档案 ”, 看看这学期学习有什么收获。 【设计意图 :开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容 ,避免复习时杂乱无章 ,尽量做到目标明确、有条不紊】 1.这学期有什么收获 ? 师 :同学们 ,先想一想自己有什么收获 ,然后与小组的同学进5 / 13 行交流并做好整理记录。可以参照屏幕上的提醒 !(课件出示 :教材第 108页图 ) 学生进行小组交流讨论 ;教师 巡视了解情况。 组织学生交流汇报 : 生 1:我认识了分数 ,知道了把单位 “1” 平均分成若干份 ,表示这样的一份或几份的数就是分数。 生 2:我知道了分数由分子、分母和分数线构成 ,一般都是先读分母后读分子 ,如读作四分之一。 生 3:进一步认识了长方形和正方形 ,还会求一些图形的周长了。 生 4:知道了图形的周长就是指围成封闭图形一周的长度。 生 5:我知道了时、分、秒的关系 ,1时 =60分 ,1分 =60秒。 生 6:我学会了乘数是一位数的乘法。 生 7:我知道了任何数与 0 相乘都得 0。 鼓励学生把自己的收获说详 细 ,最好能举出例子。 2.学习中最有趣的事情是什么 ? 师 :在学习中你觉得最有趣的事情是什么呢 ? 生 :用数数的方法可以估计出 30 秒的时间 ,很有意思。 生 :我觉得数字编码很有趣 ,从身份证号码中可以知道一个人的生日、籍贯等信息 ,很有趣。 6 / 13 鼓励学生多说 ,激发学生学习数学的兴趣。 【设计意图 :引导学生回顾部分知识点 ,总结收获 ,促使学生归纳所学的知识点可以解决什么样的问题 ,提高学生分析问题、解决问题的能力】 师 :整理归纳是我们数学课的重要组成部分 ,是我们应该掌握一项基本技能 ,只有学会了这重要的 一项才是真正的学习数学 ,今后要不断努力争取更好。 【设计意图 :课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理 ,回顾知识点的同时学会数学思考的方法】 A 类 红星商店每个篮球 45 元 ,淘气买了 4 个篮球 ,付了 200 元 ,应找回多少元钱 ? (考查知识点 :数的运算 ;能力要求 :能正确、熟练地进行计算 ,并解决生活中的实际问题 ) B 类 选取最佳的方案。 小明的爸爸计划在院墙外面 ,用篱笆围建一个长方形的养鸡场 ,(养鸡场的一边利用院墙 ,院墙是每边长 20 米的正方形 )鸡场的长 12米 ,宽 8 米 ,至少需要篱笆多少米 ? (考查知识点 :长方形的周长 ;能力要求 :掌握长方形的周长7 / 13 的计算方法 ,并能解决生活中的简单实际问题 ) 课堂作业新设计 A 类 200-454=20( 元 ) B 类 提示 :根据题意我们可以借助画图理清思路 ,主要是两种不同的方案 ,如下所示。 正确解答 : 122+8 82+12 =24+8=16+12 =32(米 )=28(米 ) 32 米 28米 答 :至少需要篱笆 28米。 教材习题 教材第 109页 “ 练习 ” 1.(1)千米 吨 米 (2)10点整 画图略 (3)1907+690=2597(千米 ) 2597-2541=56(千米 ) 提问题并解答略 (4)840 28051500( 人 ) (5)22=4( 时 ) 2.(6+6+3)2=30( 厘米 ) (6+3+3)2=24( 厘米 ) 8 / 13 3.(1) (2)2 3 4 5 6 7 8 9 (3)略 (4)略 1.数学教学是数学活动的教学 ,教师要为学生提供活动和交流的机会。整理与复习的过程不是教师单纯地重复知识点 ,而是引导学生回顾所学、自我总结、不断提升的过程 ,是师生共 同参与的活动过程。 2.开放式教学的核心是使学生成为学习的主人 ,让他们主动参与到知识形成的过程中 ,自主学习、体验探究的成功与乐趣。为培养学生思维的灵活性、深刻性 ,教学中力求体现开放性教学的特点 ,如引导学生自己说涉及的知识点 ,讲述解决问题的想法等。 3.复习根据不同学生的需求 ,多安排一些练习题。一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习 ,而优秀的学生才可以增加一些富有思考性的练习。对于学习有困难的学生 ,教师应有针对性的辅导 ,从而使所有的学生都能在复习的过程中 ,抓住这次重要的机会 ,都能有所提高。 练 习二十四。 (教材第 111114页 ) 9 / 13 1.在练习中锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。 2.提高学生的数学综合素养 ,感受数学的应用价值。 3.感受数学与生活的紧密联系 ,培养学生喜爱数学的情感。 重点 :综合运用所学知识解决实际问题。 难点 :培养学生的创新意识和能力 ,培养学生的思维能力。 课件。 师 :同学们 ,上一节课你们总结的知识点比较全面 ,究竟掌握的怎么样 ,运用起来又如何呢 ?今天我们要进行一次检验 ,希望你们能认真思考 ,选择最合适的方法解决问题。 【设计意图 :引导学生回顾要整 理复习的相关知识点 ,从而使学生形成对这部分内容的感性认识 ,能在头脑中呈现相关的表象 ,逐步构建知识系统。提示学生选择合适的方法才能有效地解决问题】 1.计算。 师 :用竖式计算下面各题 ,看谁算得又对又快。 (课件出示 :教材第 112页第 5 题 ) 学生尝试独立解答 ,教师巡视了解情况。 10 / 13 组织学生交流汇报 ,如果出现错误 ,让学生指出并纠正。 2.解决问题。 师 :认真读题 ,运用我们所学的知识解决下面的问题。 (课件出示 :教材第 112页第 8 题 ) 学生认真读题后尝试独立解答 ,教师巡视了解情况。 组织学生交流 ,重点 说清想法。 此题解决的关键是要结合生活实际情况 ,每张票价是 8元 ,870个座位就有 870张票 ,全部卖完了 ,所以收入的钱数就是 8708=6960( 元 ) 3.图形。 师 :你能运用所学知识帮售货员阿姨算一算吗 ?(课件出示 :教材第 113页第 12题 ) 学生尝试独立解答 ;教师巡视了解情况 ,指导个别有困难的学生。 师 :谁愿意把自己的想法跟大家分享一下 ? 生 :捆长方体盒子需要的彩带其实是由 2个宽 ,2个长 ,4个高和打结的 45 厘 米 构 成 的 , 所 以 算 式 是402+602+304+45=365( 厘米 )。 生 :捆正 方体盒子所用的彩带其实就是棱长的 8 倍再加打结用的 45厘米 ,算式就是 408+45=365( 厘米 )。 只要学生讲解合理就要给予肯定。 【设计意图 :在对相关知识点进行复习整理后 ,趁热打铁进行11 / 13 针对性的巩固训练 ,及时检查学生的掌握情况并确定下一步教学内容】 师 :同学们 ,我们本学期就结束了 ,但是知识的学习与应用是无止境的 ,在今后的生活和学习中只要你们努力 ,相信就能掌握更多的知识。 A 类 有一块长 5米 ,宽 3米的长方形广告牌 ,现在要在它的周围做一个铝合金外框 ,需要多长的铝合金条 ? (考查知识点 :长方形 的周长 ;能力要求 :能运用所学知识解决生活中的实际问题 ) B 类 小明看一本书 ,第一天看了全书的 ,第二天看了全书的。 (1)两天一共看了全书的几分之几 ? (2)还剩全书的几分之几没有看 ? (考查知识点 :分数的简单计算 ;能力要求 :能运用所学知识解决生活中的简单实际问题 ) 课堂作业新设计 A 类 (5+3)2=16( 米 ) 12 / 13 B 类 教材习题 教材第 111页 “ 练习二十四 ” 50 7 180 9 2 2.(1)千米 (2)千克 (3)克 (4)厘米 分 4.(1)3500 500 (2)2000 2 562 407 713 92 789 103 258 90 1428 7304 82 1404 10400 950 7. 8=6960( 元 ) 9.(1)164=4 (2)49=36( 元 ) (3)162=8( 元 ) (4)略 +5+5=20(厘米 ) 204=80( 厘米 ) 2+602+304+45=365( 厘米 ) 408+45=365( 厘米 ) 13 / 13 13. 32=1290( 元 ) 15.小兰 8 岁 ,爸爸 32岁。 +6=14(米 ) 4+