人教版小学语文二年级上册《赠刘景文》新版.doc

人教版小学语文二年级上册赠刘景文新版教学目标 1、会认“刘、菊、残、擎”等10个生字,会写“刘、枝、记、首”4个字.2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的赞美之情和对朋友的敬佩与鼓励.3、培养积累、背诵古诗的兴趣.重点难点 教学重点：1、会认“刘、菊、残、擎”等10个生字,会写“刘、枝、记、首”4个字.2、练习背诵古诗.教学难点：引导学生自主探究、感悟诗境.教学过程：一、看图说话,导入新课1 课件出示图片,学生看图,说一说你在图上看到了什么,想到了什么？2、师：我们感受到了秋天的多姿多彩,认识到了秋天的美丽.那你们知道,在古代诗人的眼中,秋天又是怎样的景色呢？今天,就让我们来学习与秋天有关的古诗两首.板书课题：古诗两首.3、齐读课题,书写“首”.4、今天我们来学习第一首：赠刘景文二、听故事,理解课题.1、苏轼是宋朝著名的大诗人,别人又叫他苏东坡.他有一个好朋友叫刘景文,刘景文是一个有学问、不怕困难的人.当时刘景文已经50多岁了,可是却没有受到朝廷的重用,所以整天闷闷不乐,心情很不好.苏轼就邀刘景文到他家里做客,他们一边喝酒一边聊天,苏轼很想帮刘景文树立信心.于是,便写了一首诗送给刘景文,希望刘景文能找回自信,取得成功.这首诗的题目就叫赠刘景文.2、师板书课题,生齐读课题,教学生字赠、刘.3、书写“刘”字.三、初读感知,了解古诗大意1、自由读,要求把字音读准,遇到不认识的字借助标注的拼音来读,把诗句读正确.2、检查朗读整首诗.师生交换着读,把字音读准.3、自由读,圈出不理解的词语.4、小组读,合作学习,理解词义.四、图文结合,画中会意.1、自由读,结合图理解诗意.2、人们常说：“诗中有画,画中有诗.”所以读诗时要边读边想,这首古诗前两句写了秋天的哪些景色?（ 板书：荷尽 菊残）3、欣赏图片,理解诗句.（1）“荷”字的教学.出示夏季的荷花荷叶图,体会荷花此时的生机勃勃.出示秋季荷叶干枯图,体会荷的了无生息.师：看到这幅图你会想到哪句诗？理解：擎雨盖反复读：荷尽已无擎雨盖.师生交换读.（2）同样的方法进行“菊”字的教学.出示菊花图,欣赏菊花的美.出示菊残图,理解“傲霜枝”.荷、菊对比朗读. 书写“枝”字.4、教学“一年好景君须记,正是橙黄橘绿时.”过渡：我们跟着诗人再一路走一路看,你会发现秋天还有更美的景色在前面呢.出示橙黄橘绿图.师：除了橙子、橘子,还有哪些果实也是在秋天成熟的？这真是一个丰收的季节,怪不得诗人说：“一年好景君须记,正是橙黄橘绿时.”你现在明白这两句诗的意思了吗？学生说诗意,悟诗情,教师板书.（板书：橙 黄 橘绿 美在秋天）书写“记”字.五、读中悟情,孰能成诵.师：同学们我们不但要理解诗意,还要读出诗的节奏,读出诗的韵味.1、教师范读,生划停顿线.2、学生自由体会读.3、个人展示读.4、赛读,齐读.5、指导背诵.（1）师：孩子们,学到这里,我们体会到作者写这首诗送给一个朋友,目的不仅仅是为了赞美秋天的景色.在欣赏秋天的橙黄橘绿,体会收获喜悦的同时,更通过菊花的傲霜,揭示做人要有坚韧的品格.在故事中,刘景文受到了苏轼的鼓励,终于崭露头角,后来他还受到了宰相王安石的赏识,做了官,有了施展才华的舞台.“一年好景君须记,正是橙黄橘绿时”这励志的诗句也成了千古佳句,你们能把这首诗背下来吗？（2）学生练习背诵（3）个人展示背诵.齐背.六、拓展延伸,总结全文1、孩子们,像赠刘景文这样描写秋天的古诗还有很多.如杜牧的秋夕：银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星.师范读.感兴趣的同学可以背诵.2、孩子们,菊有菊的风韵,荷有荷的魅力,苏轼赞美了秋天是个丰收的季节,激励着人们乐观向上.作为一名求学的少年,我们更该努力学习,生生不息.齐读“一年好景君须记,正是橙黄橘绿时.”七、写字练习 1、学生练习写