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文档简介
教学资料参考范本沪教版二年级语文上册教案 迷人的秋色推荐 撰写人:_ 部 门:_ 时 间:_知识与技能、 认识、会写突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅、串、迷个生字。、 有感情地朗读、背诵课文。、 理解课文内容,激发学生热爱秋天的情感。过程与方法利用多媒体课件辅助教学,通过观察、想象,在读中感悟语言美,理解课文内容。情感态度价值观培养学生热爱秋天,热爱大自然的感情;培养学生探究大自然的兴趣。重点难点重点:掌握生字的音、形、义,背诵课文。突破方法:自主学习,合作探究;反复朗读,熟读成诵。难点:了解比喻句的不同表达形式。教法与学法师:引导、点拨。生:观察、想象、自读自悟。教学准备多媒体课件。课时安排课时第一课时 课时目标、认识、会写突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅串、迷个生字。、指导学生正确、流利地朗读课文;初步了解课文内容。一、谈话激趣,出示课题。、同学们,春、夏、秋、冬,你喜欢哪个季节?根据同学们的回答,随机板书:花木灿烂 春轻松愉快 夏白雪皑皑 冬、是呀,一年四季真是各有特色,那你知道现在是什么季节吗?对,今天,我们就来学课,相信你们会喜欢秋天的景色。二、初读课文,自主识字。、学生自由读课文,要求:读准生字的音,读通课文的句子。、学生互相检查生字的读音。、老师检查学生自主学习的情况。出示词语认读。突然 灿烂 固然 遍地 简直 称赞 缀满 玛瑙、 指名分段读课文。三、再读课文,了解课文的主要内容。、学生读课文,思考:课文主要写了什么内容?、讨论上述问题。、默读全文,找出课文的中心句。迷人是什么意思?这句话表达了作者怎样的感情?指导学生读出赞美之情。四、指导学生书写生字。、学生读生字,选择喜欢的方式记生字。、师带领学生分析生字的间架结构。、学生练习写生字。五、小结。通过学习,你有什么收获?第二课时 课时目标:、有感情地朗读、背诵课文。、理解课文内容,激发学生热爱秋天的情感。一、复习导入、指名听写生字。、指名分段读课文。二、品读课文,指导学生有感情地朗读课文。、学习第一自然段。()、自由读课文,说说知道了什么?()、啊,秋色更浓了表达了作者怎样的感情?()、指导学生朗读第一自然段。、学习第二自然段。()、指名读课文,说说这一段写了什么样?()、理解:固然更的意思。()、齐读第二自然段。、学习自然段。()、瓜果遍地的秋色更加使人喜欢,作者具体写了哪些水果?自由读自然段,用笔画出来。()、分组学习,讨论:作者抓住了每种水果的哪些特点?怎样写具体的?()、全班交流。边交流边出示课件帮助学生理解,边指导朗读。柿子:红得简直像火一片火。与枫叶作比较。苹果:红、艳、逗人喜爱、金光闪闪。山楂果:红玛瑙似的。葡萄:晶莹透明、圆润可爱。()、多种形式指导学生读相关的句子,读出赞美之情。()、完成课后练习。()、深入讨论:秋色多姿多彩,作者为什么只选取了瓜果遍地的秋景来写?()、秋天还会有哪些迷人的景色呢?仿照课文表达方式说一说。三、总结全文。通过学习这一课,你有什么收获。第三课时 课时目标复习、巩固本课所学知识。一、用课后的生字组词。二、写反义词。增加( ) 喜爱( )透明( ) 特色( )三、
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